24 De Marzo PROYECTO PARA 6TO HISTORIA

24 de marzo PROYECTO PARA 6TO HISTORIA
Actividades para el aula: expresiones
artísticas durante la última dictadura DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
Actividad 1. Comenzamos con un poco de historia
Video
Antes de comenzar con el tema se les propondrá a los estudiantes que ingresen en
http://educacionymemoria.educ.ar/primaria. Se les pedirá que (en pequeños grupos) explorenel material
que aparece en el especial, sobre todo en las pestañas «Terrorismo de Estado», «Vida cotidiana en la
dictadura» y en la sección «Biblioteca Multimedia». A partir de lo que lean, escuchen y observen, deberán
registrar preguntas, dudas, ideas que les resuenen (que conozcan, que les generen inquietud, etc.).
Pueden anotarlas en la carpeta para luego hacer una puesta en común en el grado oacordar una forma de
registro entre todos los subgrupos en un documento colaborativo: ¿qué temas les resultaron conocidos?, ¿qué
términos no conocían?, ¿algo les llamó la atención?, ¿algo los impactó?, ¿por qué?
Una vez que el tema está instalado, se les propondrá a los estudiantes poner la mirada en lo que indagaron
sobre la censura.(http://educacionymemoria.educ.ar/primaria/21/vida-cotidianadurante-la-dictadura/censura/)
El proyecto que se desarrollará estará centrado en la prohibición de canciones y artistas de rock nacional y las
estrategias que desplegaron para seguir expresándose a pesar de la censura.
Se les propondrá a los estudiantes observar este documental sobre las relaciones que existen entre el rock
nacional y la última dictadura militar en la Argentina:
02
Actividades parael aula: expresiones
artísticas durante la última dictadura
Para saber más
¿Qué es un documento colaborativo?,
¿cómo se crea?, ¿cómo se comparte?
http://youtu.be/C_Oci8r5F14
Extraido de:
http://especial24marzo.educ.ar/ (Eje sociocultural / Recursos audiovisuales).
Actividades
Enlace del recurso de
http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/buscar?rec_id=50700DÍA NACIONAL DE LA MEMORIAPOR LA VERDAD Y LA JUSTICIA
Actividad 2. «Una forma de decir cosas sin decirlas»
Durante la primera parte del video, se resumen brevemente las características de la época. En esa presentación
aparecen varios conceptos.
Se les propondrá a los chicos y chicas que expresen (de manera grupal, a modo de torbellino de ideas) qué
saben, «qué les suena» de estas ideas que se exponen en el documental:
Enpequeños grupos, deberán escribir un texto breve que responda a estas cuestiones que aparecen:
¿Qué situaciones vivieron los músicos a partir del golpe de 1976? ¿Qué testimonios les llamaron la atención?
Mencionen alguno puntual y escriban qué sintieron. ¿Por qué les parece que uno de los creadores de la
revista Expreso imaginario, Pipo Lernoud, habla de «la metáfora»?
Para enriquecer esos textosproducidos grupalmente, se les propondrá llevarlos a sus casas y, luego de
compartirlos con los adultos, registrar qué anécdotas, qué recuerdos, qué historias vinculadas con la música
(u otras expresiones culturales) y la última dictadura militar son aportadas por los integrantes de las familias.
Los grupos, nuevamente en la escuela, volverán a trabajar juntos: compartirán las anécdotasregistradas
individualmente y seleccionarán aquellas que les parezcan más significativas. Luego compartirán el texto
producido y las anécdotas elegidas con todo el grado.
Otra opción puede ser registrar en audio o en video esas anécdotas y/o las discusiones para producir la
actividad final propuesta.
En el video con el que trabajamos al comienzo de la actividad, se habla de que, tanto el rock como otrasformas de expresión artísticas tenían que recurrir a la metáfora, a los eufemismos, «no se podía ser frontal».
La propuesta es indagar en esas letras y descubrir qué situaciones ocultas, que «no se podían decir»,
aparecen en la poesía del rock nacional de la época.
Escuchamos en el video un fragmento de «Canción de Alicia en el país» y un comentario del periodista
especializado en rock nacional,...