57tema_1 Patatabrava
Páginas: 8 (1846 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2015
Concepte de psicobiologia.
La psicobiologia obté els seus coneixement de la tradició psicològica i la tradició biològica, però principalment se centra més en la psicològica, encara que tracti aspectes del cervell.
El seu objecte d'estudi són les bases biològiques de la conducta al llarg de la filogènia i la ontogènia. Tenint en compte el sistema nerviós.
Conducta: Conjunt de manifestacionsobservables, regulades pel sistema neuro-immuno-endocrí, en resposta a un estímul intern o extern, es relaciona activa i adaptativament amb el medi.
Conducta tròfica.
Conducta sexual.
Emoció, estrès i conducta agressiva.
Memòria.
Llenguatge.
Conducta social.
Processament numèric i càlcul.
Planificació de la conducta.
Els processos mentals No són conducta perquè no són observables, però també sónobjecte d'estudi, ja que determinen l'aparició del comportament.
L’estudi de la conducta.
Perspectives per estudiar la conducta:
Descriptiva: L'estructura i la funció de las tipus de memòria.
Evolutiva (filogenètica): En quin context es va iniciar la memòria? Permet comparar unes espècies amb unes altres. Algunes de les funcions que nosaltres portem a terme la tenen també altresespècies, l'únic que nosaltres més desenvolupades.
Del desenvolupament (ontogenètica): Canvia la memòria al llarg de la vida? No recordem coses fins als 3, 4 o 5 anys perquè abans el sistema que consolida la memòria a llarg termini encara no està madur.
Mecanismes: Quines estructures cerebrals que estan implicades en la memòria?
Aplicacions: Investigacions per millorar la salut i el benestar de lespersones.
Nivells d'anàlisi de la conducta (3 eixos).
1. Nivell micro o macro: Ser reduccionistes o més globals. La psicobiologia se centra principalment en el micro.
2. Estudiar a tota una espècie o a un sol individu. La psicobiologia el que fa es buscar un intermig, estudiant grups que normalment no són massa grans, però són homogenis i estan estandarditzats, això permet que es tracti de grupsrepresentatius encara que comptin amb 15 o 30 participants, per exemple.
3. Estudiar el comportament en espontani o manipulat: En l'espontani s'observa en l'ambient natural, sense que l'experimentador no hi intervingui. En l'estudi controlat hi ha manipulació, això provoca que potser s'estiguin mesurant altres coses que no tenen a veure amb el veritable objecte d'estudi, mentre que això no passa ambl'espontani. De tota manera, la psicobiologia normalment porta a terme els seus estudis de forma manipulativa, interferint en el funcionament espontani del cervell.
Aproximacions fonamentals a l’estudi de la conducta:
Estratègies pel contrast d’hipòtesis:
V.I.: Organisme. V.I.: Conducta.
V.D.: Conducta.V.D.: Organisme.
Tècniques que es fan servir:
Estudis de lesió.
Tècniques esterotàxiques.
Tècniques histològiques.
Neuroimatge estructural: Tomografia computeritzada (TC) i Ressonància Magnètica (RM).
Registre i estimulació de l'activitat cerebral.
Electroencefalograma (EEG): Activitat elèctrica.
Magnetoencefalograma (MEG): Activitat magnètica.
PET/SPECT: Activitat metabòlica (Ex.:Glucosa).
RM funcional: Activitat metabòlica (Ex.: Oxigen).
Estimulació química.
Estimulació magnètica transcranial.
Mètodes neuroquímics.
Mètodes genètics.
Estudis de bessons: Influència genètica.
Estudis d’adopció: Influència de l’entorn.
Mutacions dirigides.
Nivells d'integració de la informació: Sistema molecular, sistema límbic i neoescorça.
El Sistema Nerviós des d'unaperspectiva descriptiva:
SN centra (Encèfal i medul·la) / SN perifèric (Nervis espinals i ganglis).
SN somàtic /SN autònom /SN vegetatiu: SN simpàtic (acció) i SN parasimpàtic (repòs).
El Sistema nerviós des d'una perspectiva ontogenètica:
A mesura que anem creixent la neoescorça augmenta la seva activitat i acaba controlant al sistema límbic. S'ha de tenir en compte la maduració del cervell per...
La psicobiologia obté els seus coneixement de la tradició psicològica i la tradició biològica, però principalment se centra més en la psicològica, encara que tracti aspectes del cervell.
El seu objecte d'estudi són les bases biològiques de la conducta al llarg de la filogènia i la ontogènia. Tenint en compte el sistema nerviós.
Conducta: Conjunt de manifestacionsobservables, regulades pel sistema neuro-immuno-endocrí, en resposta a un estímul intern o extern, es relaciona activa i adaptativament amb el medi.
Conducta tròfica.
Conducta sexual.
Emoció, estrès i conducta agressiva.
Memòria.
Llenguatge.
Conducta social.
Processament numèric i càlcul.
Planificació de la conducta.
Els processos mentals No són conducta perquè no són observables, però també sónobjecte d'estudi, ja que determinen l'aparició del comportament.
L’estudi de la conducta.
Perspectives per estudiar la conducta:
Descriptiva: L'estructura i la funció de las tipus de memòria.
Evolutiva (filogenètica): En quin context es va iniciar la memòria? Permet comparar unes espècies amb unes altres. Algunes de les funcions que nosaltres portem a terme la tenen també altresespècies, l'únic que nosaltres més desenvolupades.
Del desenvolupament (ontogenètica): Canvia la memòria al llarg de la vida? No recordem coses fins als 3, 4 o 5 anys perquè abans el sistema que consolida la memòria a llarg termini encara no està madur.
Mecanismes: Quines estructures cerebrals que estan implicades en la memòria?
Aplicacions: Investigacions per millorar la salut i el benestar de lespersones.
Nivells d'anàlisi de la conducta (3 eixos).
1. Nivell micro o macro: Ser reduccionistes o més globals. La psicobiologia se centra principalment en el micro.
2. Estudiar a tota una espècie o a un sol individu. La psicobiologia el que fa es buscar un intermig, estudiant grups que normalment no són massa grans, però són homogenis i estan estandarditzats, això permet que es tracti de grupsrepresentatius encara que comptin amb 15 o 30 participants, per exemple.
3. Estudiar el comportament en espontani o manipulat: En l'espontani s'observa en l'ambient natural, sense que l'experimentador no hi intervingui. En l'estudi controlat hi ha manipulació, això provoca que potser s'estiguin mesurant altres coses que no tenen a veure amb el veritable objecte d'estudi, mentre que això no passa ambl'espontani. De tota manera, la psicobiologia normalment porta a terme els seus estudis de forma manipulativa, interferint en el funcionament espontani del cervell.
Aproximacions fonamentals a l’estudi de la conducta:
Estratègies pel contrast d’hipòtesis:
V.I.: Organisme. V.I.: Conducta.
V.D.: Conducta.V.D.: Organisme.
Tècniques que es fan servir:
Estudis de lesió.
Tècniques esterotàxiques.
Tècniques histològiques.
Neuroimatge estructural: Tomografia computeritzada (TC) i Ressonància Magnètica (RM).
Registre i estimulació de l'activitat cerebral.
Electroencefalograma (EEG): Activitat elèctrica.
Magnetoencefalograma (MEG): Activitat magnètica.
PET/SPECT: Activitat metabòlica (Ex.:Glucosa).
RM funcional: Activitat metabòlica (Ex.: Oxigen).
Estimulació química.
Estimulació magnètica transcranial.
Mètodes neuroquímics.
Mètodes genètics.
Estudis de bessons: Influència genètica.
Estudis d’adopció: Influència de l’entorn.
Mutacions dirigides.
Nivells d'integració de la informació: Sistema molecular, sistema límbic i neoescorça.
El Sistema Nerviós des d'unaperspectiva descriptiva:
SN centra (Encèfal i medul·la) / SN perifèric (Nervis espinals i ganglis).
SN somàtic /SN autònom /SN vegetatiu: SN simpàtic (acció) i SN parasimpàtic (repòs).
El Sistema nerviós des d'una perspectiva ontogenètica:
A mesura que anem creixent la neoescorça augmenta la seva activitat i acaba controlant al sistema límbic. S'ha de tenir en compte la maduració del cervell per...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.