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Páginas: 27 (6533 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2015
LA TEORÍA DE SISTEMAS EN LAS CIENCIAS DE LA TIERRA
Systems theory in Earth Sciences
I. Meléndez Hevia (*)
RESUMEN
Se propone en este trabajo algunas orientaciones metodológicas y didácticas para la introducción de
la perspectiva sistémica en las Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente del 2º curso del Bachillerato
de la Reforma. Se justifica la necesidad de la formación del profesorado enTeoría de Sistemas y la necesidad de introducir transversalmente un tratamiento sistémico a los contenidos de esta asignatura interdisciplinar.
ABSTRACT
We propose how to introduce the Systems Theory to the students of the subject Earth and Environmental Sciences. We also discuss some examples in which the Systems Theory allows a more global vision of the processes from a classical point of view.Palabras clave: Teoría de Sistemas, Cibernética, Atractores, Modelos, Sistemas propositivos.
Keywords: Systems theory, Cybernetics, Models, Propositive Systems.
INTRODUCCIÓN: TEORIA DE SISTEMAS Y
CIBERNÉTICA.
Las Ciencias de la Tierra y del Medio ambiente
no son una aglomeración de asignaturas clásicas sino que tienen un marcado carácter interdisciplinar.
Dentro de esta orientación interdisciplinar,la consideración del carácter sistémico de la realidad natural y social no puede permanecer al margen, sino
que constituye un elemento insustituible.
En este sentido, la Teoría de Sistemas es una
herramienta epistemológica necesaria que debe impregnar de forma transversal el tratamiento de esta
nueva disciplina del Bachillerato. No se trata de incluir un capítulo de Teoría de Sistemas, sinotrabajar los contenidos de las Ciencias de la Tierra y del
Medio ambiente desde los supuestos metodológicos
de la Cibernética.
El presente trabajo pretende justificar la necesidad de la inclusión transversal de la Teoría de Sistemas y dar pautas para la propia formación del profesorado en esta área metodológica e interpretativa
del mundo físico y natural hoy emergente.
Para introducir el aparatomatemático de la teoría de sistemas en segundo de Bachillerato, los
alumnos deben tener cierta soltura tanto en el manejo de los conceptos y ecuaciones de la termodinámica como en las maniobras de derivación e integración. Como esto dista de ser una realidad, se
propone introducir una aproximación más cualitativa, asequible e intuitiva.
El término sistema se utiliza a menudo de manera ambigua o seaplica a objetos muy diferentes:
hablamos de sistemas políticos y económicos, de
sistema como sinónimo de método o protocolo que
debe seguirse para realizar una tarea, etc. Si pretendemos aplicar los principios de la Cibernética para
estudiar sistemas naturales, debemos empezar delimitando el término sistema a las exigencias de la
termodinámica: entenderemos por sistema el conjunto de elementosarticulados de manera que
pueden utilizar una fuente de energía para producir un trabajo.
Aún así el término abarca objetos muy diferentes: una piedra que cae es, puesto que se ajusta a la
definición, un sistema. La Tierra entera es un sistema, el sistema solar otro, una bacteria o cualquier
otro ser vivo también lo es, etc.
Sin embargo no todos los sistemas presentan el
mismo interés para su estudioen el contexto de la
asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente; unos por ser demasiado simples, como la piedra que cae, y otros, como es el caso de un ser vivo,
por ser demasiado complejos y quedar fuera de nuestro alcance un estudio no reduccionista. Nos centraremos en buscar ejemplos que sean ilustrativos para
introducir los conceptos básicos que nos interesan.
La Teoría deSistemas busca, en esencia, comprender de forma global los procesos que rigen el
funcionamiento de los sistemas y en especial comprender la forma en que aparecen las propiedades
que presenta el sistema cuando se encuentra en funcionamiento. Estas propiedades que sólo se presentan cuando el sistema funciona y que no residen en
los componentes ni en la estructura del sistema, reciben el nombre de...
Systems theory in Earth Sciences
I. Meléndez Hevia (*)
RESUMEN
Se propone en este trabajo algunas orientaciones metodológicas y didácticas para la introducción de
la perspectiva sistémica en las Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente del 2º curso del Bachillerato
de la Reforma. Se justifica la necesidad de la formación del profesorado enTeoría de Sistemas y la necesidad de introducir transversalmente un tratamiento sistémico a los contenidos de esta asignatura interdisciplinar.
ABSTRACT
We propose how to introduce the Systems Theory to the students of the subject Earth and Environmental Sciences. We also discuss some examples in which the Systems Theory allows a more global vision of the processes from a classical point of view.Palabras clave: Teoría de Sistemas, Cibernética, Atractores, Modelos, Sistemas propositivos.
Keywords: Systems theory, Cybernetics, Models, Propositive Systems.
INTRODUCCIÓN: TEORIA DE SISTEMAS Y
CIBERNÉTICA.
Las Ciencias de la Tierra y del Medio ambiente
no son una aglomeración de asignaturas clásicas sino que tienen un marcado carácter interdisciplinar.
Dentro de esta orientación interdisciplinar,la consideración del carácter sistémico de la realidad natural y social no puede permanecer al margen, sino
que constituye un elemento insustituible.
En este sentido, la Teoría de Sistemas es una
herramienta epistemológica necesaria que debe impregnar de forma transversal el tratamiento de esta
nueva disciplina del Bachillerato. No se trata de incluir un capítulo de Teoría de Sistemas, sinotrabajar los contenidos de las Ciencias de la Tierra y del
Medio ambiente desde los supuestos metodológicos
de la Cibernética.
El presente trabajo pretende justificar la necesidad de la inclusión transversal de la Teoría de Sistemas y dar pautas para la propia formación del profesorado en esta área metodológica e interpretativa
del mundo físico y natural hoy emergente.
Para introducir el aparatomatemático de la teoría de sistemas en segundo de Bachillerato, los
alumnos deben tener cierta soltura tanto en el manejo de los conceptos y ecuaciones de la termodinámica como en las maniobras de derivación e integración. Como esto dista de ser una realidad, se
propone introducir una aproximación más cualitativa, asequible e intuitiva.
El término sistema se utiliza a menudo de manera ambigua o seaplica a objetos muy diferentes:
hablamos de sistemas políticos y económicos, de
sistema como sinónimo de método o protocolo que
debe seguirse para realizar una tarea, etc. Si pretendemos aplicar los principios de la Cibernética para
estudiar sistemas naturales, debemos empezar delimitando el término sistema a las exigencias de la
termodinámica: entenderemos por sistema el conjunto de elementosarticulados de manera que
pueden utilizar una fuente de energía para producir un trabajo.
Aún así el término abarca objetos muy diferentes: una piedra que cae es, puesto que se ajusta a la
definición, un sistema. La Tierra entera es un sistema, el sistema solar otro, una bacteria o cualquier
otro ser vivo también lo es, etc.
Sin embargo no todos los sistemas presentan el
mismo interés para su estudioen el contexto de la
asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente; unos por ser demasiado simples, como la piedra que cae, y otros, como es el caso de un ser vivo,
por ser demasiado complejos y quedar fuera de nuestro alcance un estudio no reduccionista. Nos centraremos en buscar ejemplos que sean ilustrativos para
introducir los conceptos básicos que nos interesan.
La Teoría deSistemas busca, en esencia, comprender de forma global los procesos que rigen el
funcionamiento de los sistemas y en especial comprender la forma en que aparecen las propiedades
que presenta el sistema cuando se encuentra en funcionamiento. Estas propiedades que sólo se presentan cuando el sistema funciona y que no residen en
los componentes ni en la estructura del sistema, reciben el nombre de...
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