Actividad 41 modulo 3

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Analiza las prácticas escolares de evaluación predominantes en las escuela y advertir en qué forma contribuyen para prever el aprendizaje de los alumnos de educaciónprimaria,
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza tres situaciones sobre evaluación producidas en la práctica escolar cotidiana.
Reflexiona sobre las características pedagógicas de las situaciones anteriores.Compara y comparte sus opiniones de manera fundamentada y cordial con los integrantes del equipo y con el grupo de trabajo
Criterios de valoración:
DI: Reconoce de manera somera y elemental lascaracterísticas de las prácticas de evaluación en el aula, no logra relacionarlo con el enfoque de evaluación para el aprendizaje.
DA: Caracteriza las situaciones de evaluación, interpretando el sentidode la evaluación en cada una de ellas, pero no distingue si éstas permiten diseñar actividades para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
DO: Analiza las prácticas escolares de evaluación y percibeel potencial educativo de la evaluación para promover el aprendizaje de los alumnos.

INSTRUCCIONES: De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que se describen. (Situación1, 2, y 3) docentes frente a grupo:
¿QUE ELEMENTOS PEDAGOGICOS RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS? Se realiza una evaluación de conocimientos, a través de:
a) Pruebas continuasb) Cuestionario de preguntas cerradas (memorístico – mecánico)
c) Evaluación con participación del alumno ( socializa el conocimiento)
¿EN QUÉ SENTIDO CADA UNA DE LAS PRÁCTICAS DESCRITAS PÉRMITEN:A) ESTIMULAR EL TRABAJO EN EL AULA Situación 1. Motivación positiva para los que salen bien y negativa para los que salen mal y no saben en que fallaron.

Situación 2. Memorístico ( no sertan radical y dar apertura en las posibles respuestas aunque no sean textualmente)

Situación 3. Significativa y estimula los procesos de aprendizaje (aunque lo hace de manera procedimental,...