Actividad de reconocimiento
Páginas: 10 (2499 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
Por
EYDA SCARPETA
42015498
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-100103A
694
Presentado a
DUBIS MARCELA RINCON
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de ciencias artes y humanidades
CEAD EJE CAFETERO (PEREIRA)
PSICOLOGIA
07-09-2012
DESARROLLO TRABAJO INDIVIDUAL
Parte A. Trabajo individual
Desde la consulta bibliográfica realizadaresponda las siguientes preguntas.
1. ¿Qué se entiende por investigar?
Rta: Al revisar definiciones básicas sobre lo que significa el termino investigar (in vestiguim ire o “ir tras el vestigio” o sobre la huella de algo) aparecen sinónimos como averiguar, indagar, buscar, descubrir, poner en claro, seguir la pista, etc. (RAE, 2006). Así pues, se afirma que la investigación es unaactividad inherente a la naturaleza humana, con la que es posible construir o reconstruir un conocimiento particular del mundo, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores.
Aparecen entonces dos condiciones: la del sujeto (conocedor o cognoscente) y la de objeto (lo que es conocido); y estos son los dos elementos que hay en todo conocimiento, ya que elconocimiento puede definirse básicamente como la relación entre quien ha buscado conocer y aquello sobre lo que ha indagado (Tamayo, 2005).
Para J. Robert Oppenheimer, investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver.
Desde las definiciones anteriormente mencionadas podemos concluir que investigar es la manera en que decidimos tomar una determinada materia“algo” para estudiarlo e indagarlo, saber su porque y para qué y así poder descubrir lo que desconocemos.
2. ¿Qué son fuentes de información y cómo se clasifican?
Rta: Las fuentes de información constituyen todos los elementos capaces de suministrar información para ser utilizada en una investigación, tanto para la construcción del marco teórico y la revisión de todos los aspectosconceptuales que sean de importancia para el proceso, así como para el abordaje de los sujetos
Participantes o el fenómeno mismo que se quiere estudiar.
Una fuente de información es una persona, institución, contexto o cualquier objeto que provee datos.
Se distinguen tres tipos fundamentales de fuentes de información:
· Fuentes primarias o directas, que corresponde a los datos obtenidos deprimera mano, por el propio investigador. Ejemplo: artículos científicos, monografías, tesis, libros o artículos de revistas especializadas originales, no interpretadas.
· Fuentes secundarias o información ya procesada, consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias, preparados en base a fuentes primarias; las fuentes secundarias aparecen con informaciones que son interpretadas yanalizadas a partir de las fuentes primarias (Blanco, 1999). Ejemplo: Libros de texto, Artículos de revistas de divulgación, Criticas, reseñas o comentarios a otros textos, Voceros y representantes, Enciclopedias, Biografías.
· Fuentes terciarias o de tercera mano, aquellas que hacen cita de cita.
Los datos terciarios son poco utilizados ya que siempre será mejor para el investigador acudirdirectamente a la fuente de información o a otra que pueda ser relativamente cercana, ya que los datos de tercera mano pueden haber sufrido modificaciones, alteraciones o interpretaciones erróneas respecto al conocimiento original.
Según Blanco (1999), cada una de las fuentes (primarias, secundarias, terciarias) implica algún nivel de validez y confiabilidad, y deben ser valoradas según suprocedencia. Las primarias son las más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Las
Secundarias o terciarias (fuentes indirectas) pueden poseer menor fiabilidad ya que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente, sino a través de otras obras que la citan.
La información anterior nos permite conocer que las fuentes de...
Por
EYDA SCARPETA
42015498
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION-100103A
694
Presentado a
DUBIS MARCELA RINCON
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de ciencias artes y humanidades
CEAD EJE CAFETERO (PEREIRA)
PSICOLOGIA
07-09-2012
DESARROLLO TRABAJO INDIVIDUAL
Parte A. Trabajo individual
Desde la consulta bibliográfica realizadaresponda las siguientes preguntas.
1. ¿Qué se entiende por investigar?
Rta: Al revisar definiciones básicas sobre lo que significa el termino investigar (in vestiguim ire o “ir tras el vestigio” o sobre la huella de algo) aparecen sinónimos como averiguar, indagar, buscar, descubrir, poner en claro, seguir la pista, etc. (RAE, 2006). Así pues, se afirma que la investigación es unaactividad inherente a la naturaleza humana, con la que es posible construir o reconstruir un conocimiento particular del mundo, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores.
Aparecen entonces dos condiciones: la del sujeto (conocedor o cognoscente) y la de objeto (lo que es conocido); y estos son los dos elementos que hay en todo conocimiento, ya que elconocimiento puede definirse básicamente como la relación entre quien ha buscado conocer y aquello sobre lo que ha indagado (Tamayo, 2005).
Para J. Robert Oppenheimer, investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver.
Desde las definiciones anteriormente mencionadas podemos concluir que investigar es la manera en que decidimos tomar una determinada materia“algo” para estudiarlo e indagarlo, saber su porque y para qué y así poder descubrir lo que desconocemos.
2. ¿Qué son fuentes de información y cómo se clasifican?
Rta: Las fuentes de información constituyen todos los elementos capaces de suministrar información para ser utilizada en una investigación, tanto para la construcción del marco teórico y la revisión de todos los aspectosconceptuales que sean de importancia para el proceso, así como para el abordaje de los sujetos
Participantes o el fenómeno mismo que se quiere estudiar.
Una fuente de información es una persona, institución, contexto o cualquier objeto que provee datos.
Se distinguen tres tipos fundamentales de fuentes de información:
· Fuentes primarias o directas, que corresponde a los datos obtenidos deprimera mano, por el propio investigador. Ejemplo: artículos científicos, monografías, tesis, libros o artículos de revistas especializadas originales, no interpretadas.
· Fuentes secundarias o información ya procesada, consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias, preparados en base a fuentes primarias; las fuentes secundarias aparecen con informaciones que son interpretadas yanalizadas a partir de las fuentes primarias (Blanco, 1999). Ejemplo: Libros de texto, Artículos de revistas de divulgación, Criticas, reseñas o comentarios a otros textos, Voceros y representantes, Enciclopedias, Biografías.
· Fuentes terciarias o de tercera mano, aquellas que hacen cita de cita.
Los datos terciarios son poco utilizados ya que siempre será mejor para el investigador acudirdirectamente a la fuente de información o a otra que pueda ser relativamente cercana, ya que los datos de tercera mano pueden haber sufrido modificaciones, alteraciones o interpretaciones erróneas respecto al conocimiento original.
Según Blanco (1999), cada una de las fuentes (primarias, secundarias, terciarias) implica algún nivel de validez y confiabilidad, y deben ser valoradas según suprocedencia. Las primarias son las más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Las
Secundarias o terciarias (fuentes indirectas) pueden poseer menor fiabilidad ya que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente, sino a través de otras obras que la citan.
La información anterior nos permite conocer que las fuentes de...
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