Actividades De Integraci N

Actividades de integración
Una actividad de integración es una actividad didáctica, que tiene como función llevar al educando a movilizar conocimientos, su objetivo es integrar los diferentes conocimientos y darle sentido en todos los momentos de aprendizaje, dichas actividades se dan en cualquier momento de aprendizaje tratando de que sean aprendizajes significativos, para poder fijar en eleducando competencias para la vida, dichos conocimientos se dan mediante actividades variadas: cortas en minutos, o largas en horas, en ciclos escolares, o en años, para conocimientos en las actividades didácticas la enseñanza del docente debe estar situada en conocimientos del contexto.

¿POR QUÉ PREVER MOMENTOS DE INTEGRACIÓN?
Desarrollar una competencia significa hacer que el alumno sea apto pararesolver una situación problema la cual es una situación compleja por lo cual se le debe de enseñar al alumno a través de una actividad.
Pocos alumnos son capaces de integrar sus conocimientos, es decir, al resolver una situación problema, aun conociendo los elementos para su resolución no es capaz de usarlos.
Para que se dé el momento de integración es preferible llamarle “actividad deintegración” en lugar de “situación de integración” ya que “situación” evoca más a lo que viene siendo una consigan, en este caso el docente puede preparar una muy buena situación en la cual tiene identificada perfectamente la competencia que desea desarrollar, pero por lo contrario a la hora de aplicarlo a la realidad no se realiza de la mejor manera.

En conclusión tenemos que la expresión “actividad deintegración” en el sentido de una actividad de aprendizaje debe ser la adecuada, en la cual se le pide al alumno integrar sus conocimientos, para resolver una situación de integración.

CARACTERÍSTICAS DE UNA ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN

¿Cómo caracterizar una actividad de integración?

Existen cinco puntos; según De Katele et al. (1989)
1) El alumno es el autor principal; ya que una actividadcentrada en el docente no corresponde a una actividad de integración, y esta a su vez debe implicar la movilización de los recursos y debe ser efectuada por el alumno.
2) Debe llevar al alumno a movilizar los recursos:
Los recursos deben ser de naturaleza diferente en cuanto a conocimientos, experiencias y saberes.
Pero estos a su vez deben ser movilizados de manera articulada.
3) La actividad debeorientar hacia una competencia o hacia el OTI, en la cual la resolución de una situación invita al alumno a ejercer su competencia.
Enfoque: “la práctica hace al maestro” implica; que los aprendizajes son reflejo de la competencia y no es necesario llevar adelante los aprendizajes, se trata que el alumno sea competente para realizar un objetivo según un modo dado y esto perderá sentido si el maestromuestra cómo alcanzar el objetivo, el profesor debe enseñar a construir un objetivo por si mismos aunque se equivoquen.
4) Debe poseer un carácter significativo y ser lo más parecida a su entorno social; sin embargo, esto no es lo más importante. Una situación significativa debe: involucrar al alumno, orientarlo a una meta, movilizar los conocimientos con sentido para buscar información,comunicar mensajes, y resolver problemas.
5) Actividad articulada alrededor de una nueva situación; la actividad no debe haber sido resuelta con anterioridad, ni en colectivo ni de manera individual; pues esto representa una mera reproducción. es necesario que la situación tenga algunas diferencias; sin embargo, tampoco tiene que ser tan diferente, debe haber una familiaridad entre las situaciones de lacompetencia.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

Estos ejemplos son actividades para la integración de diversas maneras, abarca un gran número de realidades en donde el actor principal es el alumno.
Resolución de problemas: Coordinación de aprendizajes, en donde el alumno puede resolver el problema con el estado actual de sus conocimientos teniendo que buscar por sí mismo sus métodos para...