Adolescencia

INSTITUTO TECNOLOGICO DE SANTO DOMINGO INTEC

Estudiantes:

Glennys Pena 07-0862

Pamela Tamares 07-0655

Asignatura:

Desarrollo Adolescente y Adulto

Sección:

01

Tema:

Adolescencia

Profesora:

Maria Soledad Vargas

Teorías de la adolescencia 4
Sigmund Freud 4
Erikson 4
Margaret Mead 5
Desarrollo Fisiologico 6
Desarrollo físico 7
Evaluacion clinica delcrecimiento y desarrolo 8
Maduracion sexual femenina 8
Adolescencia mujer 9
Desarrollo Cognitivo 9
Desarrollo Cognitivo 10
Etapa de las operaciones formales de Piaget 10
Razonamiento hipotético-deductivo 11
Desarrollo del lenguaje 12
La escuela y el adolescente 12
Influencias en el aprovechamiento escolar 12
Uso del tiempo 13
Participación de los padres y estilos de crianza 14
El estilo decrianza puede hacer una diferencia. 14
¿Qué explica el éxito académico de los adolescentes criados con autoridad? 14
Factores escolares 14
Deserción del bachillerato 15
Preparación educativa y vocacional 15
Influencias en las aspiraciones de los estudiantes 15
¿Deberían los estudiantes de bachillerato trabajar medio tiempo? 15
Desarrollo Socio-emocional 16
Relación del y la adolescente con lafamilia. 16
El Divorcio 16
El trabajo 16
El Estrés Económico 17
Popularidad 18
Problemas mas frecuentes 21
Tratamiento y prevención 23
Anorexia Nerviosa 24
Bulimia 24
Tratamientos para la Anorexia y la Bulimia 24
Consumo y abuso de sustancias 25
Depresión 26
Muerte en la adolescencia 26
Suicidio 26
Delincuencia juvenil 26
Bibliografia 27

Introducción

Teorías de la adolescenciaSigmund Freud

Freud, plantea que en el periodo de latencia, que inicia en los 5 o 6 años y dura hasta los 12 o 13, los niños juegan con niños, y las niñas con niñas. Dice que no hay ningún interés en el sexo opuesto. Pero cuando se entra en la pubertad, que es la última etapa psicosexual, a la cual Freud llamo, etapa genital. En esta etapa, el niño o la niña, tras la superación delcomplejo de Edipo y de Electra, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual. Se enfoca en los órganos genitales, sus deseos sexuales reprimidos durante la etapa latente se despiertan y la masturbación vuelve a tomar lugar de una manera más intensa. 

Erikson

Dentro de las teoríasPsicodinámicas destacamos la que este autor resalta en la etapa de la adolescencia: Identidad frente a conflicto de identidad

Erikson (1968) decía que la tarea principal de la adolescencia es resolver la crisis de la identidad frente a conflicto de identidad para lograr convertirse en un adulto único con un sentido coherente del yo y un papel que sea valorado.

Para Erikson, la adolescencia «noconstituye una dolencia, sino una crisis normativa, es decir: una fase normal de incrementado conflicto, caracterizada por una aparente fluctuación de la energía del ego y asimismo por un elevado potencial de crecimiento». La tarea más importante del adolescente, según este autor, es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles.

La difusión de la identidad puede llevar alaislamiento del joven, su incapacidad para planear el futuro, a una escasa concentración en el estudio, o a la adopción de papeles negativos por simple oposición a la autoridad. 
Como hemos visto, los análisis psicoanalíticos se han centrado en la influencia de los factores internos en el desarrollo de la personalidad.

Por su parte, la visión psicosociológica de la adolescencia subrayará lainfluencia de los factores externos. Así, la adolescencia, en el sentido sociológico, se refiere a la experiencia de pasar a través de una fase que enlaza la niñez con la vida adulta. En este paso, el adolescente, teniendo en cuenta los cambios de todo tipo que se producen en su persona y las nuevas demandas de la sociedad hacia él, debe desarrollar nuevos papeles sociales. La chica de 13 ó 15...