adulto mayor y adulto medio

ASPECTOS
ADOLESCENTE
ADULTO


JOVEN
INTERMEDIO
MAYOR
Físico
Según Tanner:
Existe un aumento de la velocidad del crecimiento. Grados de Tanner
Varones
-Desarrollo genital
-Desarrollo del vello púbico
Mujeres
-Desarrollo mamario
-Desarrollo del vello púbico




























Según Diane Papalia
Desarrollo (Hormonal)
Condición físicaóptima.
Desarrollo muscular.
Vigor al Máximo
Potencia al Máximo
Desarrollo Muscular Pleno.
Energía al Máximo
Energía a media capacidad.
Deterioro de los sentidos (vista, olfato, gusto, oído)
Cansancio
Disminuye la energía
El Deterioro de los sentidos es más evidente, incluso algunos pueden perderse por completo.
Fatiga
Temblores

Cognitivo
Según Piaget:
Etapa de las OperacionesFormales
Logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados
Razonamiento lógico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos idealistas
Se logra formación continua de la personalidad
Hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.


Según Albert Bandura
Aprende por observación
Imita conductas.
Fortalece inhibiciones


















Debilitainhibiciones
Promueve conducta aprendida previamente




Según Jan Sinmat
Busca múltiples soluciones
Conoce que la mayoría de los problemas pueden tener más causas y más soluciones


Comprende que hay soluciones más favorables que otras.




Según Warner Schaie
Adquiere habilidades
Maneja habilidades para participar en sociedad.
Analiza, interpreta y comprende la información.Lo que se aprendió se coloca en práctica
Las experiencias hacen parte del día a día (se pone en práctica)

Responsable
Vive logros (fruto de su esfuerzo)

Su energía la usa en Hobbies
Lo intelectual ahora pasa a un trabajo significativo
Remplaza el trabajo pagado.
Organizan su vida
Organizan sus energías.
Moral
Según Kholberg:
Nivel II: moral convencional.
Estadio 3
Laperspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Se destacan los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema.
Nivel II: moral convencional
Estadio 4
La moral es una esencia una función de la experiencia.
Los individuos sólo podrían alcanzar estos niveles(si es que los alcanzan) pasados los 20 años, ya que para que las personas reevalúen y cambien sus criterios para juzgar lo que es correcto y justo requieren de experiencias

Nivel III: Post convencional Estadio 5
Contrato social o utilidad y derechos individuales: Hay conciencia de la variedad de valores y opiniones y de que la mayoría son relativos a un grupo. Hay que obedecer las leyes paralograr bienestar y derechos de todos. Se dan sentimientos de compromiso, libremente aceptado, considera los puntos de vista legal y moral, y reconoce la dificultad de integrarlos en ocasiones, siendo a veces difícil definir una perspectiva moral independiente de los deberes legales.
Nivel III: Post convencional
Estadio 6
Principios éticos Universales: Esta bien seguir los principios éticosescogidos por uno mismo. Si no es así uno actúa según los principios universales de justicia (igualdad de derechos humanos y respeto a la dignidad.)
Espiritual
Según Fowler:
Convencional – Sintetica
- Sentido de si mismo y de Dios influido por una red de vínculos socio afectivos, conformista,
- Confianza en Dios como amigo que comprende y conoce interiormente
- Limitado a la perspectiva delos grupos predominantes.


Individual – Reflexiva (juventud)
- Cuestionamiento critico de actitudes, valores, símbolos, relatos, significados, ideales, autoridad
- Exigen claridad, precisión y convicciones
- Peligro de falta de sentido existencialista que paraliza
Polaridad – Dialéctica (Mitad de vida)
- Seguridad en si, receptividad autentica, segunda ingenuidad
- Sentido crece en...