Alfred adler

ALFRED ADLER Y LA PSICOLOGIA INDIVIDUAL
Antecedentes Históricos
• Nació en Viena el 7 de Febrero de 1870
• Hijo de un mercader judío de clase media
• Tuvo una niñez y juventud muy enfermiza
• Esto influyo para convertirse en medico, 1895
• Especial interés en el sistema nervioso, neurología y psiquiatría
• Conoció a Freud, defendió algunos de sus trabajos; sin embargo, no fue nunca sualumno
• A diferencia de Freud, la sexualidad no era la fuerza central que mueve al hombre; dio mas importancia al entorno social
• Fundo la Asociación de Psicología Individual
• Ofreció capacitación de maestros y orientación para padres y niños en escuelas publicas.
• Adler publico varios documentos y dedico mucho tiempo a dictar conferencias sobre la comprensión de la conducta humana
• Murió enEscocia en 1937 a los 67 años de edad
Descripción de la conducta humana según Adler.
Toda conducta humana ocurre dentro en un contexto social. No es posible estudiar a la gente de manera aislada. Todas las funciones están subordinadas a las metas y al estilo de vida de la persona. Los procesos inconscientes están llenos de significado y sirven a las metas de los individuos, lo mismo que losprocesos conscientes.
Para comprender al individuo uno debe entender su estilo de vida o su organización cognoscitiva, que son los lentes a través de las cuales las personas se ven a sí mismas y a su vida. El comportamiento no está determinado tanto por el pasado sino por la herencia o el ambiente. La motivación central de cada quien es luchar por la perfección o la superioridad. El individuo tieneque enfrentarse a muchas elecciones en la vida. Escogerá metas sanas y útiles para la sociedad o neuróticas e inútiles. Una concepción sana de la vida incluye el sentido de la importancia de ayudar a los otros y contribuir con la sociedad.

Principio de Inferioridad.
Adler intento explicar por que las enfermedades afectan a cada persona de manera diferente. Señalo que nos sobreponemos a esadebilidad orgánica a través del entrenamiento diligente y el ejercicio. Extendió su estudio al sentido de inferioridad psicológica o complejo de inferioridad. Los niños son afectados por su talla y su falta de poder, ocasionando sentimientos de debilidad, incompetencia y frustración. Los niños son relativamente pequeños y desvalidos en el mundo de los adultos. Su preocupación principal es verse libredel dominio adulto, la lucha para lograr el poder. Esos sentimientos de inferioridad motivan al individuo para el crecimiento y desarrollo. “Lo importante no es con que nació uno, sino que uso le de a esas dotes”. “Los sentimientos de inferioridad son la causa de todos los avances del hombre”
Principio de superioridad.
En sus primeros escritos, Adler destacó la importancia de la agresión y lalucha por el poder. No equiparaba la lucha con hostilidad, sino que se refería a ella como la iniciativa para vencer obstáculos. En sus ideas posteriores consideró la agresión y la voluntad de poder como manifestaciones de un motivo más general, la meta de superioridad o perfección, esto es, la motivación para ser mejores y concretar nuestras capacidades y potencial. Adler creía que todos losindividuos sanos están motivados para luchar por la perfección, buscar la mejora continua: “La lucha por la perfección es innata en el sentido de que es parte de la vida, un lucha, una necesidad con la cual la vida no podría concebirse”.
La meta de superioridad puede tomar un rumbo positivo o negativo. Cuando, dicha meta incluye la preocupación y el interés social en beneficio de los demás, semanifiesta de manera constructiva y sana. Los individuos motivados por dicha meta luchan por crecer, por fomentar sus capacidades y habilidades y por trabajar en pro de una forma de vida constructiva. Sin embargo, algunos quieren alcanzar el sentido de superioridad personal dominando a los demás, en lugar de ser útiles. La lucha por la superioridad personal es una perversión neurótica, resultado de un...