Alzheimer

ACOMPAÑAMIENTO TERAPEUTICO:
su inclusión en Neurorehabilitacion, Salud Mental, Discapacidad, y Educación Especial

Docente a cargo:

Lic. Gustavo Pablo Rossi



Docentes invitados:
Lic. Diego Friguglietti
Lic. Ana Laura Robiglio
Lic. Eduardo Ibarra
Lic. Alejandra Saranitte

1- Fundamentos
Esta capacitación tiene como objetivo dar a conocer lasvariables centrales de esta práctica, a partir de delimitar sus características específicas, su rol, indicaciones y modalidades de inserción dentro del campo de la Neurorehabilitacion, Salud Mental y la Educación Especial.
Se trata de aportar herramientas conceptuales y técnicas para la formación en Acompañamiento Terapéutico, en especial para el tratamiento de pacientes con trastornos graves, depacientes en crisis, o de aquellos con dificultades para acceder a los dispositivos de atención más tradicionales. Junto a esto, la capacitación apunta a que se pueda articular un seguimiento de este recurso, en relación con las instancias clínicas, educativas y comunitarias que dicha asistencia pudiera requerir.
Con este recorrido se trata de posibilitar a los alumnos adquirir las nocionesbásicas necesarias para delimitar la función del “acompañante terapéutico” en relación a los distintos marcos institucionales o encuadres en que se desarrolla su tarea.
Cabe consignar que el crecimiento de esta especialidad, en la modalidad surgida en Argentina hace cerca de 35 años, en lo complejo del campo clínico en que se inscribe (adicciones, psicosis, crisis depresivas, niños con trastornosgraves, tercera edad, etc.), ha llevado paulatinamente a una definición en la especificidad de la función del
acompañante terapéutico, en un marco interdisciplinario, pero argumentando sobre sus particularidades y diferencias, respecto de otras intervenciones o espacios del ámbito de la Neurorehabilitacion, Integración especial y Salud Mental (desde la sesión analítica/ psicoterapéutica, la entrevistapsiquiátrica, hasta la asistencia socio-familiar). Se abordaran asimismo sus puntos de contacto y de disyunción respecto de algunas tareas del educador especial, el enfermero psiquiátrico, el asistente social, entre otros miembros del Equipo institucional que puede indicarlo.
En este contexto, se destaca que el acompañamiento terapéutico constituye un recurso cuya plasticidad permiteimplementar distintas modalidades de intervención tendientes a facilitar la integración social de un sujeto, generando la reducción de los periodos de internación, evitando la internación y las recaídas cíclicas que llevan a la misma por la insuficiencia del ámbito de contención familiar/social habitual (lo cual es frecuentemente descrito en la bibliografía especializada). Asimismo, su inclusión favorecela continuidad de los tratamientos en el pasaje entre las distintas instancias que pudieran requerir, desde el retorno al medio familiar luego de una internación y el posterior paso al Hospital o Centro de Día, hasta la reinserción social del sujeto en actividades laborales, educativas y/o recreativas.
Se plantearán también algunos lineamientos básicos respecto a las Políticas en Salud Mentalactuales y la perspectiva para optimizar las mismas, considerando la necesaria continuidad de cuidados en el abordaje de estos pacientes, la articulación de proyectos terapéuticos entre instituciones (gubernamentales y no gubernamentales) y profesionales, así como la importancia de sostener o favorecer la organización de redes sociales y equipos asistenciales eficaces, con inserción en el mediofamiliar y el entorno cotidiano del paciente.














2- Objetivos
- Conocer los fundamentos centrales de la teoría y práctica del acompañamiento terapéutico.
- Identificar las indicaciones de esta actividad y sus características específicas en los ámbitos clínico, educativo y comunitario en que se desarrollan las diversas modalidades de intervención.
- Estudiar...