Fundamentacion Teorica

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo que se nos pide en la asignatura de Metodología de la investigación IV, se realiza con el propósito de fundamentar la problemática que presentan nuestros alumnos, además también creo que esta investigación nos servirá para ampliar aun mas nuestros conocimientos en lo que respecta a nuestra práctica docente. La problemática que presenta los alumnos de segundogrado se encuentra identificada en la lecto-escritura, en la materia de español.
Como nosotros sabemos hablar, escuchar y leer son actividades cotidianas. En todas las culturas, la lengua oral está presente y es parte fundamental de la vida social de los individuos desde su nacimiento. En cambio, la escritura es una invención más reciente en términos históricos, y la mayor parte de las sociedadesmodernas dependen de ella para su organización y desarrollo. La lectura y la escritura son parte de una gran cantidad de actividades cotidianas. Tal como lo afirma Goody (1977), “El acceso a la lengua escrita cambia, por un lado el estilo cognitivo, y, por el otro, la organización social. La letra escrita conserva, preserva y vehicula la creencia, la técnica. Y hace posibles la crítica y ladivulgación”. Lo cual es una realidad pues los acuerdos que en otros tiempos se pactaban por medio de la palabra oral, hoy en día deben realizarse por medio de un papel escrito: compra-venta de objetos, leyes, contratos. Con lo que constatamos que el texto escrito organiza, facilita y da credibilidad a la sociedad. Es por esta razón entonces que yo considero que la problemática que los alumnos presentanes un gran problema, pero En principio debemos descartar que la capacidad de nuestros niños es menor a la de otros países, que obtienen siempre los mejores porcentajes en cuanto a la lectoescritura. Debemos buscar las causas en otros factores.

Algunas de las causas que podemos mencionar son que el idioma que impera en México es plurilingüe y pluricultural. Existen lugares donde se hablan doslenguas o donde la que se utiliza dista de las normas que tiene la aceptada como estándar. También debemos hacer referencia al papel que la familia desempeña dentro del aprendizaje y el uso del idioma, pues es en la casa donde se recibe la primera educación, y es ahí donde los alumnos tienen su primer acercamiento con el lenguaje, este como lo menciono en el inicio, en su vertiente oral, y ellosaprenden a hablar de manera natural y empírica, sin estar condicionados por la normatividad. Posteriormente, cuando ingresan a la escuela se topan con una serie de protocolos, reglas y estatutos que les complican o dificultan la apropiación de la vertiente escrita y gráfica del idioma, irónicamente, pues el objetivo de éstas es facilitar la apropiación de la lengua.

Conceptos que se relacionan con laproblematica

Según el enfoque del plan y programa de español 2009 de segundo grado nos indica claramente que se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Pero que son las competencias, según Perreneud (1999), “competencia, implica in saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”. Conesta definición que nos da el autor podemos decir que una competencia revela la puesta en práctica de los conocimientos, habilidades y actitudes para el logro de situaciones diversas. Con este concepto nos podemos dar cuenta que la problemática que presentan los alumnos si es un problema ya que, si los alumnos no aprenden a leer y a escribir, definitivamente no se podrá llevar a cabo lo que nosesta indicando el enfoque de la asignatura, es decir, no se podrán desarrollar las competencias necesarias que estos necesitan.

Todos los que estamos involucrados en el proceso educativo, habitualmente nos encontramos con diferentes problemas de aprendizaje en nuestro salón de clases, en cada uno de los diferentes grados ya sea en preescolar o en primaria.
Primero considero que es necesario...