AMB

Ambiente Especifico Conferencia I
Ambiente Escolar.
La asignatura Ambiente Especifico y su relación con la salud tiene como campo de acción al
individuo, la familia y la comunidad, en los ambientes: Escolar, laboral, instituciones de salud y
recreacional.
En el contexto de la “Atención Primaria de Salud”, y se desarrolla entre las unidades temáticas:
Ambiente Escolar, Ambiente Laboral., Ambienteen Instituciones de Salud., Ambiente Recreativo.
Objetivos generales de la asignatura:
 Analizar la inter-relación de estos ambientes con el proceso salud, enfermedad a nivel
individual, familiar y comunitario.
 Orientar acciones de atención integral en salud sobre las personas y los ambientes
específicos en el contexto de la atención primaria de salud.
Sistema de avaluación: Contempla 2formas:
 frecuente: Tiene en cuenta:
o El encuentro docente.
o Práctica docente.
o Visita a Instituciones de escolares, laborales de salud y recreacionales.
 final: Consiste en la elaboración y presentación de un trabajo final sobre la identificación de
riesgos y medidas de promoción de salud, prevención y control de riesgos, enfermedades y otros
daños a la salud.
Ambiente:
Constituye el espacio dondeel hombre vive, trabaja y se desarrolla. El mismo tiene gran influencia
sobre el estado de salud de las personas, de las familias y la comunidad.
Clasificación:
 Ambiente General: Fue objeto de estudio en las asignaturas presentes.
 Ambiente Especifico: Tenemos el Ambiente Escolar.
o Ambiente Escolar: Se desarrolla la socialización secundaria de niños y adolescentes la
cual contribuye a lapreparación de las personas para la vida en sociedad.
Este ambiente debe propiciar la:
Satisfacción de las necesidades Relacionadas con:
Características físicas especificas del espacio.
Relacionados con el proceso docente.
Conceptos relacionados:
 Salud escolar: Es la rama de la salud pública que estudia el comportamiento del proceso
salud-enfermedad, en niños, adolescentes y trabajadores, vinculadosa instituciones
docentes, así como las relaciones ambientales en dichas instituciones.
 Higiene escolar o Higiene Pedagógica: Se define como una rama de la higiene que
desarrolla principios y preceptos de higiene personal y colectiva, para su aplicación sobre
los estudiantes y trabajadores, la estructura física de las instituciones y la organización del
proceso enseñanza-aprendizaje.
Definiciónde ambiente escolar: Es todo aquello que existe fuera del proceso enseñanzaaprendizaje, que incluye el patrimonio físico; todo lo real, objetivo, material o tangible, además, de
las circunstancias e interrelaciones antes las cuales los educandos y los trabajadores de las
instituciones docentes reaccionan o pueden reaccionar.
Factores del ambiente escolar:

- Condiciones estructurales de loslocales docentes y auxiliares.
- Condiciones de las áreas exteriores como las destinadas al deporte o a la recreación.
- Mobiliarios.
- Equipos.
- Recursos para el aprendizaje.
Características e interrelaciones presentes en el ambiente escolar:
 Los educandos.
 Entre educandos.
 De éstos con los trabajadores de las instituciones docentes durante el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Importancia delambiente escolar: Constituye un espacio de convivencia donde se propician o
entorpecen, según operen las condiciones, el crecimiento físico, psíquico, social o espiritual de
niños y adolescentes, en él coexisten factores protectores y de riesgos para la salud del escolar, con
las que se debe interactuar a través de intervenciones para fomentar la salud y la calidad de vida.
Problemas en el ambienteescolar:
Particularidades físicas del espacio donde estudiantes y trabajadores docentes desarrollan
sus actividades.
Particularidades biológicas, psicológicas y sociales de los actores que forman parte del
proceso docente.
Requisitos higiénicos del ambiente de las instituciones escolares:
 La higiene personal. (Revisar en el CD).
 Condiciones estructurales del edificio, los locales y su s áreas...