Ambiente preparado - Montessori

 EL AMBIENTE PREPARADO

“Nunca hay que dejar que el niño se arriesgue a fracasar hasta que tenga una oportunidad razonable de triunfar.”
-Montessori

Se refiere a un ambiente que se haorganizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. Las características del ambiente preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.
Su diseño se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden.
Este ambiente está formado por dos factores: el entorno y el material, preparado de una manera tal quedesarrolla en el los aspectos sociales, emocionales, intelectuales y al mismo tiempo satisface sus necesidades de orden y seguridad, ya que todo tiene su lugar apropiado.
Montessori comprobó que preparando el medio ambiente del niño con los materiales necesarios para su periodo de desarrollo en todas las áreas posibles y dejándole escoger su material de trabajo, abriría el camino para undesarrollo completo de su ser: "Libertad de elección en un medio ambiente preparado".

ENTORNO
Los ambientes se encuentran divididos en tres niveles:



El ambiente físico debe cubrir las siguientes características:

Espacioso, iluminado (luz natural), cálido.
Bien ventilado.
Rico en estímulos: material Montessori de acuerdo al nivel ( la sala no debe sobre estimularse concarteles con contenidos en la pared, ni dibujos de caricaturas)
Mobiliario al alcance de los niños.
Flores, plantas y/o animales en un orden absoluto.
Espacio pintado de color claro
Fácil de limpiar, para que el niño pueda mantenerlo limpio y cuidado (no alfombra)
Se sugiere que haya áreas abiertas para el trabajo en el suelo.





MATERIAL

Los materiales que se utilizan en elambiente fueron diseñados científicamente por María Montessori considerando las necesidades, tendencias y períodos sensibles por las que pasa el niño.
Éstos son adecuados al tamaño de los niños, tienen un objetivo de aprendizaje específico y están elaborados con elementos naturales como madera, vidrio y metal. El material también incluye bandejas y recipientes de cerámica o mimbreevitando en lo posible el plástico.


Las características generales de los materiales son:

Todos los materiales son motivo de actividad.
Es atractivo y progresivo.
Aíslan las cualidades que queremos resaltar o que el niño aprende.
Algunos, como los materiales de sensorial y matemáticas, están graduados matemáticamente.
Tienen control del error.
Tienen un máximo y un mínimo y presentanlos opuestos.
Tienen un límite: Hay un material de cada cosa.
Ayudan al niño a entender lo que aprende, mediante la asociación de conceptos abstractos con una experiencia sensorial concreta, así realmente está aprendiendo y no solo memorizando.
Tienen código de color.

Estos exigen movimientos dirigidos por la inteligencia hacia un fin definido y constituyen un punto de contacto entre lamente del niño y una realidad externa, permitiéndoles realizar gradualmente ejercicios de mayor dificultad.

En los ambientes, los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas o sectores de trabajo a los que los niños tienen libre acceso y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar, éstos se encuentran acomodados en secuencias de presentaciones. Losmateriales se colocan en orden y siempre completos. Y estarán un tiempo en el ambiente para ser cambiados por otro cuando el interés disminuya.

EL AMBIENTE HUMANO
EL ROL DEL ADULTO
El adulto es el nexo entre el niño y el ambiente preparado, y su meta es ayudarlo a ayudarse, dejándolo saber que es él quien debe amarse y respetarse, por lo que el adulto debe ser de gran ayuda en la...