Análisis Discursivo
Páginas: 16 (3920 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
Rotación Escolar en Educación Media Superior
Taller de Investigación
Índice
Introducción………………………………………………………………………..3
Planteamiento del problema……………………………………………………..4
Justificación………………………………………………………………………...5
Pertinencia…………………………………………………………………………..6
Objetivo General……………………………………………………………...……7
Objetivos Particulares…………………………………………………………….7
Alcances yLimitaciones…………………………………………………………7
Perspectiva teórica………………………………………………………………..8
Metodología…..…………………………………………………………………….9
Cronograma…………………………………………………………………………11
Marco Teórico.……………………………………………………………………..12
Bibliografía…………………………………………………………………………….
Introducción
La adolescencia es uno de los estados de paso de ser niño a la madurez, durante este tiempo el joven lleva a cabo uno de losestudios mas importantes de su vida, el cuál en un futuro será la base para estudiar su universidad.
Esta etapa de la vida es importante en la formación de valores, conocimientos cognoscitivos, y formación psico-social, pero debido a diferentes problemáticas y procesos muchos de esos alumnos son llevados a estudiar en diferentes escuelas una misma etapa, la educación media superior.
Mediantela presente tesis se pretende realizar un estudio cualitativo mediante el cuál se conozcan algunas de las consecuencias de la rotación de los alumnos en diferentes escuelas, las problemáticas que estas acarrean así como obtener alguna solución al problema.
Planteamiento del problema
¿Qué condiciones ocasionan la rotación escolar en los alumnos de educación media superior?, ¿Cuáles sonlas consecuencias psicológicas que se presentan en estos alumnos?, ¿Qué implicaciones tiene la rotación escolar en su educación media superior?
Hipótesis
* Los alumnos que estudian en más de una escuela preparatoria pierden identidad grupal así como pertinencia de grupo debido al constante cambio de escuela.
* Los alumnos que cambian de escuela sufren de presiones grupales al tener faltade adaptación es sus grupos.
* Una de las consecuencias de tener rotación escolar puede llegar a ser la deserción escolar.
Justificación
Desde hace algunos meses he estado trabajando con alumnos que han estudiado en diferentes escuelas preparatorias, con diferentes planes curriculares. Esto ha hecho que muchos de ellos entre equivalencias y revalidaciones hayan perdido años de estudio, enalgunos casos llevan mas de 4 años estudiando la preparatoria.
Algunos de estos alumnos presentan poca disposición al estudio, pues muchos de sus compañeros son de edades menores que ellos, el factor de la edad es uno de los que más les afecta en sus estudios, así como el cambio de intereses, y la frustración que sienten al ver que muchos de los compañeros de su edad ya han comenzado losestudios de nivel superior.
El presente estudio tiene como objetivo encontrar las causas de la rotación escolar, así como encontrar posibles soluciones a los diferentes comportamientos que se dan como resultado de esta; como estudiar cuáles son las diferentes condiciones que los llevan a la rotación escolar.
Mediante este estudio, se podrá obtener una visión sobre los puntos de vista de los alumnosque han sufrido rotación escolar, sus necesidades escolares, psicológicas y sociales; sus posibles soluciones, y respuestas a estas necesidades de cada uno de estos alumnos.
Pertinencia
El tema de la Rotación Escolar no es un tema nuevo a tratar, en muchos casos es el resultado de materias reprobadas, e intentos diferentes de deserción escolar. “La deserción escolar, al igual que el rezagoestudiantil y la eficiencia terminal, es un problema que caracteriza a la mayoría de las instituciones mexicanas de educación media superior” (ANUIES, 2007). La rotación escolar está directamente relacionada con la deserción escolar y sobretodo con la eficiencia terminal.
Como se cita en el documento de la ANUIES, la eficiencia terminal es un problema que caracteriza a las instituciones...
Taller de Investigación
Índice
Introducción………………………………………………………………………..3
Planteamiento del problema……………………………………………………..4
Justificación………………………………………………………………………...5
Pertinencia…………………………………………………………………………..6
Objetivo General……………………………………………………………...……7
Objetivos Particulares…………………………………………………………….7
Alcances yLimitaciones…………………………………………………………7
Perspectiva teórica………………………………………………………………..8
Metodología…..…………………………………………………………………….9
Cronograma…………………………………………………………………………11
Marco Teórico.……………………………………………………………………..12
Bibliografía…………………………………………………………………………….
Introducción
La adolescencia es uno de los estados de paso de ser niño a la madurez, durante este tiempo el joven lleva a cabo uno de losestudios mas importantes de su vida, el cuál en un futuro será la base para estudiar su universidad.
Esta etapa de la vida es importante en la formación de valores, conocimientos cognoscitivos, y formación psico-social, pero debido a diferentes problemáticas y procesos muchos de esos alumnos son llevados a estudiar en diferentes escuelas una misma etapa, la educación media superior.
Mediantela presente tesis se pretende realizar un estudio cualitativo mediante el cuál se conozcan algunas de las consecuencias de la rotación de los alumnos en diferentes escuelas, las problemáticas que estas acarrean así como obtener alguna solución al problema.
Planteamiento del problema
¿Qué condiciones ocasionan la rotación escolar en los alumnos de educación media superior?, ¿Cuáles sonlas consecuencias psicológicas que se presentan en estos alumnos?, ¿Qué implicaciones tiene la rotación escolar en su educación media superior?
Hipótesis
* Los alumnos que estudian en más de una escuela preparatoria pierden identidad grupal así como pertinencia de grupo debido al constante cambio de escuela.
* Los alumnos que cambian de escuela sufren de presiones grupales al tener faltade adaptación es sus grupos.
* Una de las consecuencias de tener rotación escolar puede llegar a ser la deserción escolar.
Justificación
Desde hace algunos meses he estado trabajando con alumnos que han estudiado en diferentes escuelas preparatorias, con diferentes planes curriculares. Esto ha hecho que muchos de ellos entre equivalencias y revalidaciones hayan perdido años de estudio, enalgunos casos llevan mas de 4 años estudiando la preparatoria.
Algunos de estos alumnos presentan poca disposición al estudio, pues muchos de sus compañeros son de edades menores que ellos, el factor de la edad es uno de los que más les afecta en sus estudios, así como el cambio de intereses, y la frustración que sienten al ver que muchos de los compañeros de su edad ya han comenzado losestudios de nivel superior.
El presente estudio tiene como objetivo encontrar las causas de la rotación escolar, así como encontrar posibles soluciones a los diferentes comportamientos que se dan como resultado de esta; como estudiar cuáles son las diferentes condiciones que los llevan a la rotación escolar.
Mediante este estudio, se podrá obtener una visión sobre los puntos de vista de los alumnosque han sufrido rotación escolar, sus necesidades escolares, psicológicas y sociales; sus posibles soluciones, y respuestas a estas necesidades de cada uno de estos alumnos.
Pertinencia
El tema de la Rotación Escolar no es un tema nuevo a tratar, en muchos casos es el resultado de materias reprobadas, e intentos diferentes de deserción escolar. “La deserción escolar, al igual que el rezagoestudiantil y la eficiencia terminal, es un problema que caracteriza a la mayoría de las instituciones mexicanas de educación media superior” (ANUIES, 2007). La rotación escolar está directamente relacionada con la deserción escolar y sobretodo con la eficiencia terminal.
Como se cita en el documento de la ANUIES, la eficiencia terminal es un problema que caracteriza a las instituciones...
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