Analisis de programa de estudios educacion primaria

Análisis de materiales curriculares.
Primeramente, la RIEB se fundamenta en ideas de importantes personajes que
hace tiempo se esforzaron por lograr cambios en la educación. Tal es el caso de
José Vasconcelos quien reconocía en la universalidad de la educación, el espacio
propicio para construir y recrearnos como mexicanos. Además de los logros
obtenidos por Jaime Torres Bodet, quien sepreocupó por destinar recurso
económico, fiscal, político y social a la educación. Además de los esfuerzos
anteriormente mencionados, también fue necesario el impulso para la creación de
instituciones que tuvieran como objetivo apoyar a la educación, algunas de esas
instituciones fueron la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología, la Secretaríade Educación Pública del
Gobierno Federal en todo el país, todo esto para lograr que el alcance de la
educación llegara a todo el país.
Además del compromiso que fue necesario que los maestros brindaran, también
se tomó en cuenta la opinión de los padres, quienes tuvieron a su cargo el
respaldo social, para que se pudiera alcanzar la cobertura social y la calidad en
cuanto a la educación serefiere.
En el año de 1992 surgió el Acuerdo Nacional para la Modernización de la
Educación Básica con el fin de llevar a cabo reformas encaminadas a mejorar e
innovar prácticas y propuestas pedagógicas. De acuerdo a estas reformas, fue
como se fueron implementando teniendo como objetivos actualizar los planes y
programas de estudios, brindarle capacitación a los docentes, fortalecer lainfraestructura de los planteles además de incrementar la permanencia en la
primaria y la cobertura en los niveles de preescolar y secundaria. Fue así como se
requirió una reforma profunda y pertinente que lograra cubrir los retos que se
habían planteado.
La actual reforma, de acuerdo al Plan de estudios 2011, muestra un compromiso
social por la calidad de la educación en la medida de que pretendeformar
estudiantes que logren alcanzar los más altos estándares de aprendizaje, aplicar
los enfoques centrados en el aprendizaje y la enseñanza para que el alumno
logre aprender, aprender para la vida y a lo largo de toda su vida.
Ahora bien, la RIEB lo que demanda es la formación integral de todos los alumnos
a lo largo de su estancia en el preescolar, primaria y secundaria, de manera quelogren desarrollar las competencias para la vida y el logro del perfil de egreso de la
educación básica.

Si bien no es posible saber si la sociedad determina la educación o la educación
determina la sociedad, lo cierto es que lo que la enseñanza de las matemáticas
demandaba hace años, hoy ya no, o en la mayoría de los casos, se necesita lo
mismo pero adquirido y trabajado de diferentesformas. Muchas veces hemos
escuchado de voz de los adultos mayores sus experiencias con la asignatura,
donde todo en la escuela se iba en memorizar y repetir los conceptos y, aún así,
ellos tienen muy presente su facilidad para algunos cálculos, a diferen cia de la
actualidad, donde el uso de la calculadora se ha vuelto un gran recurso a la hora
de resolver operaciones. Lo anterior no es más queun ejemplo de cómo las
matemáticas han ido evolucionando a lo largo del tiempo así como también su
forma de enseñanza.
Hoy en día, los maestros y futuros docentes debemos mantenernos a la
vanguardia, ya que durante mucho tiempo se ha tratado de que la enseñanza en
la escuela responda a las condiciones de los alumnos, a lo que ellos necesitan. Es
por eso que si desde hace tiempo se nos haestado mencionando acerca de la
importancia que tiene que los alumnos adquieran el conocimiento con sentido, con
la idea de que les será útil, lo que corresponde a los maestros e s conocer sobre
los recursos mediante los cuales podremos apoyarnos para lograr el conocimiento
significativo de nuestros alumnos.
A continuación se abordarán algunos de los principales aspectos que contempla el...