Anorexia

Material didáctico: todos los instrumentos que sirven de medio para aprender. Cognocitivistas se interesan en: estudiar cómo influyen los factores internos al aprender. Mapa semántico: es un organizador gráfico de las categorías de información. Metodología educativa: es el conjunto de normas relativas a los métodos que la educación se vale para cumplir su contenido. En la organización delcurrículo es importante que exista: coherencia horizontal, continuidad y secuencia vertical. Autonomía: lo que implica iniciativa, capacidad de elegir un proyecto de vida. La educación es acción porque: por ser una actividad práctica que tiene como eje central el ser humano. La didáctica es una ciencia porque permite al docente: investigar, experimentar y crear teorías de cómo enseñar. Funciones básicasde la evaluación: recoger información, realizar juicios de valor y tomar decisiones. Funciones del material didáctico con intención pedagógica y técnica: efecto motivador, permitir la representación visual, poseer contenido. Pensamiento metafórico: capacidad para establecer conexiones entre dos cosas diferentes. Evaluación del aprendizaje debe responder a: para qué, cómo y qué evaluar. Se conocecomo estrategia de enseñanza: procedimientos que el aprendiz emplea en forma no controlada para aprender significativamente. Según los conductistas: los objetivos ayudan al educador a pensar cómo debe ejecutarse el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un diagnostico se puede entender como: reconociendo que se realiza en el terreno donde se proyecta ejecutar una acción. Pensamiento divergente: capacidadde usar diferentes caminos para dar solución a un problema. Método general: camino que hay que seguir para llegar a un fin determinado. Metodología: articulación de técnicas y procedimientos según los diversos momentos del proceso enseñanza-aprendizaje.************************

Métodos individualizados: método Montessorri, plan Dalton. Creatividad: realizar algo nuevo y diferente. Persona,tarea, estrategia: variables del conocimiento metacognitivo. Sistema: conjunto de elementos interrelacionados en función de un objetivo común o propio. La educación es acción: por ser una actividad práctica que tiene como eje central al ser humano. Fase de recepción: el alumno aprende lo que le interesa. Enseñanza globalizadora: centros de interés, método de proyectos. Desafío que enfrenta laeducación: desarrollo humano sostenible. Fase de interpretación: darle significado al mensaje. Elementos de la creatividad: independencia, tenacidad, escepticismo, imaginación. Escuela nueva: su característica principal es su carácter práctico. Estrategias de aprendizaje: realizar algo nuevo y diferente. Metacognición: conocimiento sobre nuestros procesos y productos del conocimiento. Plan Dalton:objetivo principal adquisición de autonomía y responsabilidad. Enseñanza socializadora: las escuelas Winnetka. *******************************************************************************

Cinco características del planeamiento didáctico: 1. Flexibilidad: el planeamiento didáctico e sun grupo de trabajo que es ajustable. 2. Coherencia: debe existir coherencia entre lo planeado y lo que se deseaaprender, además la coherencia abarca planeamiento profesor y alumno. 3. Permanente: el planeamiento es un instrumento de trabajo dinámico y continuo. 4. Prospectivo: el planeamiento didáctico debe tener un seguimiento entre el pasado, presente y futuro. 5. Preciso: para que el planeamiento siempre de los resultados esperados este debe ser preciso en sus contenidos y objetivos, para lograrlo se debecontrolar la flexibilidad que se le da.

Que son estrategias de aprendizaje y como se clasifican: son procedimientos que el aprendiz va a utilizar para aprender mejor. 1. Recirculación: consiste en repetir la información muchas veces para que el alumno le sea más fácil aprender. 2. Elaboración de la información: este consiste en organizar, ordenar o acomodar toda la información para así...