Aprender a Aprender
Páginas: 7 (1583 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
PROBLEMA
¿Cómo generar procesos metacognitivos para desarrollar aprendizajes significativos en el estudiante?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Aprender es indispensable para el desarrollo del hombre, cuando aprendemos estamos incorporando conocimientos, experiencias, habilidades y destrezas que dan sentido a nuestra vida y a la realidad que nos rodea. El aprendizaje se concibe como lareconstrucción de los esquemas del conocimiento del sujeto, a partir de las experiencias que este tiene con los objetos y con los sujetos, en situaciones de interacción que sean significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo y con los contextos que le den sentido.
Desde esta perspectiva, todo estudiante puede desarrollar su actividad cognitiva, construyendo su conocimiento a partir de lainteracción con el mundo, teniendo en cuenta su aprendizaje, su hacer y su saber previo, que potencie un desarrollo integral en su capacidad de reflexionar sobre si mismo desde su experiencia individual y colectiva.
REFERENTE TEÓRICO
La investigación en las áreas de la psicología cognitiva y educativa muestran que la adquisición de conocimiento en los sujetos se produce en un proceso de interacciónentre el conocimiento nuevo, y el que ya poseen. Por ello la discusión y aplicación de las teorías cognitivas en educación pueden ser de gran utilidad a los problemas reales que tiene la actividad educativa.
Utilizaremos los conceptos de Metacognición y Aprendizaje Significativo, cuyas características trataremos de describir en las próximas líneas:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David Ausubelpostula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Ausubel concibe al estudiante como un procesador activo de la información, y dice que el aprendizaje es sistemático y organizado, pues es un fenómeno complejo que no se reduce a simples asociaciones memorísticas. Para que realmente seasignificativo el aprendizaje, la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el estudiante ya sabe, dependiendo también de la disposición de este por aprender, así como la naturaleza de los materiales o contenidos de aprendizaje.
Para lograr un aprendizaje significativo es muy importante la motivación, especialmente la intrínseca, la cual se logra mediante doscondiciones:
• Que el estudiante sienta mediante el trabajo o tarea que es competente.
• Que experimente autonomía, que el estudiante sienta que ejerce control sobre su entorno y su propia conducta.
LOS PRINCIPIOS MOTIVACIONALES SEGÚN ALFONSO TAPIA (1991) SON:
En relación a presentar o estructurar el trabajo.
❖ Activar la curiosidad e interés del estudiante en el contenidodel tema a tratar o la tarea a realizar.
• Presentar información nueva, sorprendente e incongruente con los conocimientos previos del estudiante.
• Plantear o suscitar problemas que deba resolver el estudiante.
• Variar los elementos del trabajo para mantener la atención.
❖ Mostrar la relevancia del contenido de la tarea.
• Relacionar el contenido de la tarea, usandolenguaje, ejemplos familiares al alumno, con sus experiencias, conocimientos previos y valores.
En relación a la forma de realizar la tarea en el contexto de clase.
❖ Organizar la actividad en grupos cooperativos.
❖ Dar el máximo de opciones posibles de actuación para facilitar la percepción y autonomía.
En relación a los mensajes que da el tutor a los estudiantes.
❖ Orientar laatención de los estudiantes hacia la tarea
❖ Antes: hacia el proceso de solución más que al resultado.
❖ Durante: Hacia la búsqueda y comprobación de los posibles medios de superar las dificultades.
❖ Promover de manera explícita la adquisición de los siguientes aprendizajes:
• La concepción de la inteligencia como modificable.
• Atribución de resultados a causas...
¿Cómo generar procesos metacognitivos para desarrollar aprendizajes significativos en el estudiante?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Aprender es indispensable para el desarrollo del hombre, cuando aprendemos estamos incorporando conocimientos, experiencias, habilidades y destrezas que dan sentido a nuestra vida y a la realidad que nos rodea. El aprendizaje se concibe como lareconstrucción de los esquemas del conocimiento del sujeto, a partir de las experiencias que este tiene con los objetos y con los sujetos, en situaciones de interacción que sean significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo y con los contextos que le den sentido.
Desde esta perspectiva, todo estudiante puede desarrollar su actividad cognitiva, construyendo su conocimiento a partir de lainteracción con el mundo, teniendo en cuenta su aprendizaje, su hacer y su saber previo, que potencie un desarrollo integral en su capacidad de reflexionar sobre si mismo desde su experiencia individual y colectiva.
REFERENTE TEÓRICO
La investigación en las áreas de la psicología cognitiva y educativa muestran que la adquisición de conocimiento en los sujetos se produce en un proceso de interacciónentre el conocimiento nuevo, y el que ya poseen. Por ello la discusión y aplicación de las teorías cognitivas en educación pueden ser de gran utilidad a los problemas reales que tiene la actividad educativa.
Utilizaremos los conceptos de Metacognición y Aprendizaje Significativo, cuyas características trataremos de describir en las próximas líneas:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David Ausubelpostula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Ausubel concibe al estudiante como un procesador activo de la información, y dice que el aprendizaje es sistemático y organizado, pues es un fenómeno complejo que no se reduce a simples asociaciones memorísticas. Para que realmente seasignificativo el aprendizaje, la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el estudiante ya sabe, dependiendo también de la disposición de este por aprender, así como la naturaleza de los materiales o contenidos de aprendizaje.
Para lograr un aprendizaje significativo es muy importante la motivación, especialmente la intrínseca, la cual se logra mediante doscondiciones:
• Que el estudiante sienta mediante el trabajo o tarea que es competente.
• Que experimente autonomía, que el estudiante sienta que ejerce control sobre su entorno y su propia conducta.
LOS PRINCIPIOS MOTIVACIONALES SEGÚN ALFONSO TAPIA (1991) SON:
En relación a presentar o estructurar el trabajo.
❖ Activar la curiosidad e interés del estudiante en el contenidodel tema a tratar o la tarea a realizar.
• Presentar información nueva, sorprendente e incongruente con los conocimientos previos del estudiante.
• Plantear o suscitar problemas que deba resolver el estudiante.
• Variar los elementos del trabajo para mantener la atención.
❖ Mostrar la relevancia del contenido de la tarea.
• Relacionar el contenido de la tarea, usandolenguaje, ejemplos familiares al alumno, con sus experiencias, conocimientos previos y valores.
En relación a la forma de realizar la tarea en el contexto de clase.
❖ Organizar la actividad en grupos cooperativos.
❖ Dar el máximo de opciones posibles de actuación para facilitar la percepción y autonomía.
En relación a los mensajes que da el tutor a los estudiantes.
❖ Orientar laatención de los estudiantes hacia la tarea
❖ Antes: hacia el proceso de solución más que al resultado.
❖ Durante: Hacia la búsqueda y comprobación de los posibles medios de superar las dificultades.
❖ Promover de manera explícita la adquisición de los siguientes aprendizajes:
• La concepción de la inteligencia como modificable.
• Atribución de resultados a causas...
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