aprendizaje esperado

Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “
Comprensión
Ámbito: Comunicación
1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación
a los mensajes verbales, gestuales y corporales de
diferentes interlocutores.

2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado
los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras
que son parten desus experiencias

3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando
su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.

12. Comprender y expresar algunas palabras y frases básicas
de otras lenguas contextualizadas en costumbre y prácticas
que son de interés para losniños y niñas.

Lenguaje artístico:

5- Crear secuencias de movimientos con o sin implementos
A partir de las sensaciones que le genera la música.

12. Inventar procedimientos y secuencias en que se integren
y combinen distintas técnicas artísticas en las cuales se aplique
elementos básicos de expresión: movimiento, línea, color, forma, espacio, de acuerdo a proyectos de su interés.Percepción

Ámbito: Formación personal y social

Identidad

1-Iniciarse en la aceptación de sus características corporales, expresándose a través de diversas formas, constituyendo así
a la construcción de su imagen corporal.

4. Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través
de sus características corporales.

5. Apreciar positivamente su género y respetar el otro ensituaciones
de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características femeninas y masculinas en diferentes contextos culturales.

Singularidad

5. Expresar y comunicar características de sí mismo comunes y
diferentes en relación a otros niños y adultos mediante distintas
Formas de representación

Pre Cálculo
Ámbito : Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
1.- Establecerrelaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente
2.- Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes, después; mañana y tarde; día y noche; ayer, hoy, mañana; semana, meses, estaciones del año( duración (más – menos) yvelocidad (rápido – lento)
8.- Emplear los números para identificar, contar , clasificar, sumar , restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
15.- Iniciarse en la comprensión de la adición y sutracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.

Motricidad

Formación personal y social:
Autonomía

1. Coordinar con mayor precisión y eficienciasus habilidades
sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones
necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción,
de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.

6. Reconoce progresivamente las posibilidades y características
de sus cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal
y definir su lateralidad, de modo sercrecientemente competente
en su actuar.

Comunicación
Lenguaje artístico

3. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en sus
movimientos, equilibrio, dirección, velocidad, control.


12. Inventar procedimientos y secuencias en que se integren
y combinen distintas técnicas artísticas en las cuales se aplique
elementos básicos de expresión: movimiento, línea, color, forma,espacio, de acuerdo a proyectos de su interés.

Relación con el medio natural y cultural
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

1.- Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.





















Aprendizajes esperados seleccionados según...