aprendizaje virtual

Páginas: 4 (976 palabras) Publicado: 26 de febrero de 2014
OBJETIVO:
Conocer algunas de las características generales de las plataformas LMS, su uso y la importancia en la educación a distancia o E-learning
PLATAFORMAS LMS
Es importante mencionarprimeramente que es un LMS o Learning Managment System, es un software instalado en un servidor web, que se utiliza para administrar, distribuir y controlar las actividades del aprendizaje no presencialllámese de una institución u organización.
Entre dichos LMS existen un sinfín de plataformas, por lo cual es importante conocer sino a fondo, si las características generales de las plataformas parapoder utilizar la que se adecue a nuestras necesidades, ya sea como docente o como alumno.
A continuación presentare algunas de las características generales de plataformas LMS más utilizadas.
MOODLEAplicación Web o LMS, cuyo diseño está basado en las ideas del constructivismo en la pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sincambios a partir de libros y enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Algunas de sus desventajas es que se limita al uso de internet, su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases enlínea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.
Algunas universidades que utilizan la plataforma de Moodle son el IPN, UAG, UNAM, UAM
La selección de estos autores se inclinahacia Moodle. Entre las ventajas que se observan están:
Es gratuito. No existe riesgo de perder el trabajo debido a algún presupuesto recortado.
Es de código abierto. Las actualizaciones son constantesy accesibles.
Su aproximación constructivista permite el aprendizaje colaborativo.
Es dinámico y permite hacer cambios con facilidad.
Las herramientas de supervisión del trabajo grupal. Elprofesor puede llevar un monitoreo cercano de los integrantes del grupo, calificar, ver promedios, etc.
Las herramientas de comunicación. Desde la misma aula virtual se puede tener bandeja de correo y...
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