Art

¿HACIA DÓNDE VAN LOS MUSEOS?
Dra. Mª Luisa Bellido Gant
Profesora Titular Hª del Arte
Universidad de Granada
El siglo XX ha sentido la necesidad de crear centros de interpretación del propio
tiempo en que se está viviendo. De este modo encontramos desde museos de arte
contemporáneo hasta museos de la ciencia y la tecnología y etnográficos que intentan fijar
para la memoria colectiva del sigloformas de producción, objetos vinculados a la industria
que, por la propia dinámica del sistema de producción capitalista, estarían condenados al
olvido al quedar obsoletos. También podemos interpretar este fenómeno como una
consecuencia de la idiosincrasia contemporánea en una sociedad que necesita construirse
mitos y conmemorar continuamente los logros que va alcanzando. Esta sociedad hadesarrollado a su vez una sensibilidad mayor hacia los procesos y, como consecuencia, ha
sentido la urgencia por registrar los estadios sucesivos de su evolución. Esto se observa
especialmente en los museos de ciencia y tecnología, así como en los museos etnográficos
que, frente al impulso globalizador de la industria, pretenden preservar formas de vida en
peligro de extinción, costumbres populares yobjetos relacionados con las prácticas
artesanales, cuya producción ha llegado a ser marginal ante la irrupción masiva de objetos
propias del mundo industrial.
La dimensión social que se ha querido dar a los museos se expresa a través del
enriquecimiento de sus tipos, las estrategias de difusión y la traslación de ciertos hábitos
científicos y culturales al plano de ocio y consumo cultural. Esta actitudconservacionista
encubre un cambio de mentalidad en la consideración del pasado y también un
compromiso con la posteridad. Así mismo una visión de la cultura mucho más amplia en la
que se incluyen además de la arqueología y las bellas artes otras manifestaciones de nuestra
cultura y la superación de prejuicios.
Museos de Ciencia y Técnica
Existen discrepancias a la hora de explicar el origen delos museos de ciencia y
técnica. Algunos autores consideran las exposiciones internacionales, celebradas durante el
siglo XIX, el precedente de estos museos, mientras que otros remontan su historia a los
siglos XVII y XVIII con la aparición de los gabinetes de modelos mecánicos y objetos
naturales. En el ámbito norteamericano ya se coleccionaban materiales de historia natural
en el MuseoCharleston, fundado en 1773.
Siguiendo los planteamientos de Francisca Hernández, consideramos el
Conservatoire des Arts et Metiers de París, el primer museo del mundo de ciencia y
técnica, creado en 1794, un año después de la inauguración del Louvre, y formado por
piezas procedentes de las colecciones reales. Tuvo como misión ofrecer los medios
necesarios que contribuyeran al perfeccionamiento de laindustria nacional. Para ello
conservó los objetos que presentaban un testimonio del pasado, ofreciendo una visión
global de la creación técnica y presentando dichas piezas de forma didáctica incidiendo en
el funcionamiento de cada una de ellas. Una de las características de este centro era el de
conjugar al mismo tiempo el museo abierto al público con el taller de trabajo. Tras este

primer caso,surgen el Museo Nacional de las Técnicas de París1, el Museo de la Ciencia
de Londres (1857) y el Deutsches Museum de Munich (1903), los tres ejemplos
paradigmáticos de los Museos de Ciencia, caracterizados por mostrar una visión histórica
del pasado.
A partir de los años sesenta surge la museología de la idea, más interesada por
transmitir el contenido del mensaje que los objetos propiamente dichos.A partir de estos
planteamientos aparecen centros con una orientación diferente a la clásica exposición de
objetos de valor, que pretenden transmitir al visitante el impacto real que la ciencia tiene en
su vida cotidiana presente y futura a través de exposiciones donde el componente didáctico
y visual facilite la comprensión de ciertos fenómenos de naturaleza técnica.
La mayoría de estos museos...