aRTICULO DE INVESTIGACION

1. Introducción
 
      En los libros de metodología de la investigación científica, en los de epistemología y en los de filosofía de la ciencia, se suele hablar de las características del conocimiento científico, del lenguaje científico, del método científico, y con menos frecuencia, de los  principios de la ciencia. Pero a todos se nos suele olvidar que existe ciencia porque existeninvestigadores científicos. Sin científicos no hay ciencia, y por tanto, tampoco discurso científico.  De ahí, que resulta necesario para una didáctica de la investigación  y de la redacción científicas,  reflexionar sobre las cualidades que debe poseer o cultivar quien aspire a producir conocimientos científicos.
     Después de algunos años trabajando el discurso científico,  enseñando redaccióncientífica, leyendo artículos científicos y  asesorando y evaluando tesis de maestría, he llegado a la conclusión de que no se necesita ser genio, ni siquiera ser excepcionalmente inteligente para producir conocimiento científico, aunque obviamente eso ayuda, como lo muestra la historia de la ciencia. También he  logrado identificar diez cualidades comunes a los investigadores y escritores científicos,todas ellas cultivables o susceptibles de ser desarrolladas mediante el esfuerzo tesonero, aunque a unos les cueste más que a otros hacerlo, dependiendo de su configuración cerebral y mental.   Esas cualidades son  curiosidad,  creatividad,  formación teórica, acuciosidad, dedicación, flexibilidad objetiva, honestidad, altruismo, visión y competencia discursiva. Es posible que se puedan identificarotras, pero por el momento podemos ir trabajando con estas en la formación de investigadores-escritores  científicos, competentes y efectivos. Paso a sustentar mi propuesta.
 
 1. Cualidades del investigador científico
 
 1. Curiosidad: La curiosidad nos inquieta, nos intriga, nos concita el interés por saber, nos lleva a plantear interrogantes y, finalmente, nos impulsa a actuar. La curiosidad esla fuerza inicial del conocer. Es un querer saber qué son las cosas que percibimos; o el por qué o el cómo de esas cosas. Es ella la que nos convierte en observador perspicaz, comprobador tenaz y en experimentador audaz. No importa que cuando no se tenga la competencia investigativa los experimentos sean ingenuos, y las comprobaciones toscas. Con el tiempo, se irán perfeccionando. Einstein seatrevió a afirmar que él no tenía ningún talento especial, sino que era un hombre apasionadamente curioso (Calaprice, 2014:52). En la historia de la ciencia, encontramos que científicos  como Nicolás Copérnico, Johannes Kepler, Galileo Galilei, Charles Darwin, Antoine L. Lavoisier, Louis Pasteur, Cecilia Payne, Michael Faraday,  Neil Bohr, Max Planck y el mismo Einstein (ver Asimov, 2011)  eran muycurioso desde Niños. Esa curiosidad hacía que algunos de ellos se distrajeran en los estudios formales. No es que no tuvieran interés por el conocimiento formal, es que su curiosidad era tan poderosa que los absorbía en determinados momentos.
 
La curiosidad es la forma primigenia del amor al conocimiento. Nace de la capacidad de asombro ante la belleza, la injusticia, el dolor, lo nuevo o lodesconocido. Este es un punto de contacto entre el artista y el científico.  Se necesita sensibilidad para percibir lo extraordinario en lo que para otros puede ser lo cotidiano. En esto coinciden el artista, el filósofo y el científico, pero canalizan sus respuestas por sistemas semióticos o con géneros discursivos distintos. El escultor, el pintor, el poeta, el músico, el pensador, el filósofo y elcientífico no serían tales sin capacidad de asombro, que es una respuesta de su sensibilidad. Del asombro pasan a la curiosidad, y de la curiosidad a la acción creativa. Albert Einstein, citado por Carlos Blank (2000: 3) expresó: «El hombre busca construirse, de la manera que le sea más conveniente, una imagen lúcida y simplificada del mundo, y por tanto superar el mundo de la experiencia...