Autismo

* Integrantes: Camila Barrientos.
Lesly Münzenmayer.
* Asignatura: Neuropsiquiatría.
* Profesor: Claudio Muños.
* Carrera: Fonoaudiología.
* Año : 2012.

INDICE

Introducción……………………………………………………………………...Pág. 3.
Definición .………………………………...…………………………………...…..Pag. 4
Historia. ……………………………………………………………………………..Pag.6
Autismo eldía de hoy………………………………………………………..……Pag.9
Síndromes Asociados…………………………………………………….….......Pag.11
* Síndrome de Rett……………………………………………………..Pág.11
* Síndrome de asperger ……………………………………………....Pág.15.
* Autismo Atípico……………………………………………………….Pag.21.
* Trastorno generalizado del desarrollo no especifico…………….Pag.22
* Trastorno desintégrativo del niño………………………………. ...Pag.23.Etiología……………………………………………………………………………Pag.24
* Signo del autismo ………………………………………………………Pag.25.
* Afectividad y comportamiento social...………………………………Pag.26.
* Sensopercepcion……………………………………………………….Pag.27.
* Psicomotricidad…………………………………………………………Pag.28
* Trastorno impulsos Conducta Anómala……………………………..Pag.29
Rasgos Distintivos por edad………………………………………………….Pag.31
FactoresAmbientales………………………………………………………….Pag.36.
* Estrés…………………………………………………………………..Pag.37.

Evolución y Pronostico…………………………………………………………Pag.38.
Conducta a seguir………………………………………………………………Pag.39.
Conclucion……………………………………………………………………….Pag.40
Bibliografia ………………………………………………………………………Pág. 41

INTRODUCCION
El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchosaños se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relacionessociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisarel origen mismo del síndrome.
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.
Como su definición lo dice, el autismo es un síndrome, no es una enfermedad y por lo tanto no existe cura. Se puede mejorar su calidad de vida y enseñarle nuevas habilidades con la intención de hacerlo más independiente, pero como en el Síndrome de Down yotros trastornos del desarrollo, el individuo que lo tenga será autista toda su vida.
En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.) o bien, pueden ser lo que se conoce como el autista clásico o puro. Existe otro síndrome llamado Asperger, el cual, para efectos de este manual, se manejará de igualforma ya que la diferencia principal entre autismo y este síndrome es el nivel de inteligencia, así como su comunicación.

A diferencia de los mitos que las novelas y películas recientes nos han hecho creer, solo un pequeño segmento de los autistas llega a mostrar alto grado de inteligencia y aunque no es válido decir que tienen un retraso mental, su falta de aprendizaje se hace evidente, debidoprecisamente, a su pobre o nula comunicación.
En nuestro trabajo que mostraremos a continuación hablaremos en mas profundidad sobre el tema de los niños con autismo, donde daremos a conocer sus primeros descubrimientos, diversos estudios sobre este fascinante tema y a la vez un misterio del comportamiento humano mostrando las nuevas respuestas que tiende a...