AUTORREGULACION UNIDAD 3

Habilidades para el aprendizaje virtual







Cinthia



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Autorregulación



Unidad 3



Ma. del



06 de octubre







Estudios de caso

Jennifer estudia la carrera de Cirujano dentista y la próxima semana tiene un examen sobre metodología de la investigación. Siempre que empieza a estudiar se distrae y busca otra cosa quehacer, pues a ella no le interesa mucho el tema y considera que no le va a servir en su vida profesional. Sin embargo, sabe que necesita salir bien en ese examen, pues tiene que pasar la materia para continuar estudiando.


Con base en el proceso de autorregulación, Jennifer tiene que empezar por planear la actividad, que en este caso es:

El primer paso para la planeación es:

• Definirobjetivos para lograr su meta.

Así que Jennifer debe preguntarse lo siguiente:
• ¿Qué tengo que lograr?
• ¿Para qué me va a servir?
• ¿Qué aspectos se me facilitan?
• ¿En que necesito pedir ayuda?

De esta manera, Jennifer puede darle una importancia personal al trabajo que le han pedido. Al reflexionar sobre ello, Jennifer llegó a las siguientes conclusiones:


Voy a estudiar para elexamen con la finalidad de pasar esta materia, ya que es un paso para terminar el plan de estudios.
El maestro nos ha comentado que comprender la metodología de la investigación nos ayuda en nuestra práctica profesional porque, aunque no seamos investigadores, podríamos leer artículos científicos con facilidad.
A mí me gustaría leer con facilidad este tipo de artículos para que, cuando seaprofesionista, pueda mantenerme actualizada.











Ahora que Jennifer ha definido para qué va a estudiar, el siguiente paso es plantear adecuadamente su objetivo. De acuerdo al acrónimo SMART, éste tiene que ser:


……………………….. Su objetivo es estudiar para un examen, pero debe escribirlo en forma más precisa, por ejemplo:

• Aprobar la materia Metodología de la investigación yterminar el plan de estudios para que en un futuro pueda leer facilmente articulos cientificos y mantenerse actualizada.


…………………………… Tiene que haber una evidencia de su objetivo, por ejemplo:

• Estudiar para aprobar (La evidencia será su calificación)


………......................... Su objetivo tiene que ser aceptable para ella y relevante para su vida; por ejemplo:

• Cuando acabe susestudios le sera mas facil leer artículos científicos si logra comprender la materia.


…………………………… Jennifer tiene que evitar plantearse un objetivo irreal. Como el material que tiene que leer es muy extenso, un buen planteamiento sería:

• Dedicarle lectura por lo menos 2 horas diarias a su material de estudio.


…………………………… Para lograr su objetivo, Jennifer tiene que plantearse elobjetivo, especificando la última característica, podría ser:

• Estudiar de lunes a sábado de 4:00 a 6:00 y el domingo de 5:00 a 8:00



Por último, Jennifer examinará qué le impulsa a lograr su objetivo.

• La orientación al logro, en este caso para que pueda seguir aprendiendo y se mantenga actualizada en temas científicos.


Caso 2
Oswaldo acaba de ingresar a la carrera de Ingenieríacivil. Él está emocionado porque siempre quiso ser un gran ingeniero y desde que era niño le gustan las grandes construcciones, así que le va a echar ganas para terminar lo mejor posible la carrera. También le gustaría trabajar en una empresa que no sólo le reditúe económicamente sino donde también se sienta a gusto con su trabajo.

Oswaldo está entusiasmado con la carrera; sin embargo, sabeque tiene dificultades académicas, pues no salió muy bien en la preparatoria. Él tomó un curso de “Aprendizaje autorregulado” y allí aprendió que si quiere tener éxito en la carrera, necesita hacerse ciertas preguntas que le ayudarán a identificar cuáles son sus fortalezas para tener éxito académico y dónde puede estar fallando.

Oswaldo sabe que no salió muy bien de la preparatoria y que se le...