bender


Presentación




















Tema
Tema 1: Fundamentación del Test Gestáltico Visomotor de Bender para niños.
Tema 2: Sistema de puntuación del Test de Bender
Tema 3: Rasgos emocionales en el Bender para niños


Test perceptivos

Son tests que consisten o requieren que los sujetos copien dibujos sencillos. Se sugiere que estos ayudan a revelar los trastornos deactitud que pueda tener el sujeto y desordenes de tipo psicológico. Así cabe señalar que la percepción y la reproducción de las figuras gestálticas está determinada por los principios biológicos de acción sensoriomotriz, que varían en función de: a) el patrón de desarrollo y el nivel de maduración de cada individuo y b) su estado patológico funcional u orgánicamente inducido.

Bender señaloque la copia de las Guestalt refleja el nivel de maduración visomotriz y que la percepción visomotriz esta estrechamente relacionada en los niños pequeños con el lenguaje y otras funciones asociadas con la inteligencia. Estas incluyen memoria, percepción visual, coordinación motora, conceptos temporales y espaciales, organización y representación.

Pero una vez que la percepción visomotriz hamadurado completamente, el Bender ya no sirve más como medida de habilidad intelectual. Existe una gran necesidad de clarificar efectivamente qué nivel de desempeño se puede esperar de niños de diferentes edades; siendo esencial determinar el significado de las diferentes distorsiones. Debido a que los niños difieren en el tiempo y en la secuencia en la que aprenden las diversas funcionesgestálticas visomotrices.

La maduración en el niño normal

Entre el cuarto y el séptimo años de vida tiene lugar una rápida diferenciación de la forma, la maduración del aparato motor y de la capacidad para la presentación de objetos. Por esta época el niño comienza a ir a la escuela, se le enseñan conceptos sociales formalizados, aprende a inhibir sus propios impulsos motores, debe copiar formasson significados definidos, como las letras del alfabeto y, al mismo tiempo, aprenden a leer, que es la complicada función no sólo de reconocer cada letra sino también de combinar la forma fonética.

En esta etapa del desarrollo madurativo cuando adquieren validez los principios guestálticos de Wertheimer. El desarrollo socio-emocional y la búsqueda del crecimiento cognoscitivo desempeñan unpapel muy importante en esta etapa.

De acuerdo con Bender, el niño realmente experimenta con los distintos fenómenos, obteniendo de cada nueva experiencia una satisfacción que es bastante completa para esa etapa de maduración del organismo en desarrollo con respecto a los niveles de experiencias precedentes. Bender intento estandarizar su material como un test de rendimiento para niños.Estudios afines sobre las figuras gestálticas la habían convencido de que la “función gestáltica visomotora es una función fundamental asociada con la capacidad lingüística y estrechamente relacionada con diversas funciones de la inteligencia, como la percepción visual, la capacidad motora manual, la memoria, los conceptos temporales y espaciales y la organización o representación ”. No encontrócriterios válidos en niños menores de cuatro años. Hasta esta edad, el niño por lo común produce sólo garabatos. La estandarización del Bender de la maduración y la función gestálticas abarca desde los cuatro hasta los once años, la etapa en que se desarrolla la función del lenguaje, incluyendo la lectura y la escritura.

Puesto que se trata del rendimiento del factor Visomotor en el desarrollo, eldominio completo suele lograrse al comienzo de la adolescencia. Por lo tanto, Bender señala que esta etapa no es válida para individuos normales cuya edad mental está por sobre el nivel de los once años.

Hay quien se refiere al Test de Bender como un test de Percepción visual y otros de coordinación motriz. No es ni lo uno ni lo otro. Es un test de integración visomotriz, refiriéndose a un...