BLOQUE 5 TALLER I

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN DIRECCIÓN ACADÉMICA PROGRAMADOR ACADEMICO SEMESTRAL
Plantel: PROGRESO.

No.Secuencia:2/3

Unidad Académica Curricular (UAC):
Taller de Lectura y Redacción I.
Facilitador: Lic. Fàtima Pech Figueroa.

Semestre:
1º.
Grupo:
E



Turno:
Matutino.

Número de alumnos:
46




ESTRUCTURAFORMAL
NOMBRE DE LA SESION:

Bloque: 5
REDACTAS TEXTOS PERSONALES


Número de Módulos: 4
Período: 21 de octubre al 24
Objetos de aprendizaje:
Textos personales
Función apelativa y emotivaCOMPETENCIAS A DESARROLLAR
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
CONTEXTO
CG. Elige y practica estilos de vista saludables.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.
Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.
. 4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética..
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.





Josénecesita escribir una carta a su padre que se encuentra en una situación muy difícil y por consiguiente tiene que ser muy cuidadoso al momento de redactarla y emplear correctamente las funciones:emotiva y apelativa cuando deba de ser empleada, además debe de incluir anécdotas. Por lo que sus ideas y argumentos deben ser claros, coherentes y de acuerdo a las características de los textospersonales.
Guía a José en la elaboración de la carta cumpliendo con los requisitos antes solicitados.
SABERES Y/O CRITERIOS
SABER
HACER
SER
Reconoce las funciones del lenguaje
que predominan en el textopersonal.
􀂥 Emotiva.
􀂥 Apelativa.
Reconoce las características externas
de un texto expositivo:
√ Formato variable.
√ Introducción.
√ Desarrollo.
√ Conclusión.
√ Bibliohemerografía.
√ Índice.
√ Notasde pie de página.
Conoce las características internas de
un texto expositivo:
√ Lenguaje denotativo.
√ Tecnicismos, prefijos, sufijos, y
neologismos.
√ Uso de prototipos.
√ Conectores.
􀁸Explica...