bulling





Materia: Metodología para la investigación
Proyecto de investigación

Bryan Fabian Pallo Andrade
15/12/2013



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DEDICATORIA

A mi hijo por haberme apoyado en este proceso tan importante, por su paciencia y colaboración en esta etapa de mi desarrollo profesional.

A ti mamita, por la fuerza que siempre me hasentregado, aquí te entrego el fruto de lo que algún día soñaste para mí.



















AGRADECIMIENTOS




En el transcurso de nuestra investigación existieron diversos obstáculos que debimos superar, y por ello no podemos dejar de mencionar a personas que fueron fundamentales en nuestro proceso de investigación.: Al ingeniero Wilian Guarnizo, que sin conocernos demostróser una docente con vocación, siempre dispuesto, paciente y por sobre todo humano, entregando no solo conocimientos profesionales sino también valores y consejos para enriquecernos como personas. A mi instructor de secundaria que me supo brindar su guía y a todos quienes de alguna u otra forma aportaron a que este proyecto se hiciera realidad. Finalmente a nuestras familias apoyo fundamental denuestra formación profesional, quienes a la distancia supieron siempre transmitirnos su confianza y aliento para que supiéramos mantener nuestro equilibrio como personas.




























RESUMEN



La presente Tesis consta Descriptivo Correlacional, existente entre el fenómeno de una investigación Bullying, que tiene por finalidad conocer la relaciónrendimiento considerando también las diferencias según el género de los participantes de dicho fenómeno. La investigación se realizó en los niveles iniciales de la U.F.A, seleccionando una muestra de 84 alumnos balanceada entre hombres y mujeres, cuyas edades fluctuaron entre los 18 y 22 años. A dicha muestra se les aplicó el denominado Test de Bull, creado por Cerezo .
Los resultados obtenidospermiten inferir en términos generales, que es posible establecer una relación inversa moderadamente significativa entre el fenómeno Bullying y el rendimiento escolar, lo cual está dado por el nivel de participación de los alumnos en dicho fenómeno. En este caso se interpreta que el agresor tendría más bajo rendimiento que una víctima, y ésta última más bajo rendimiento que el observador. Paracomprobar esto se utilizó la prueba no paramétrica Rho de Spearman para correlaciones entre variables independientes. En cuanto a las diferencias existentes en el fenómeno bullying según el género de los participantes, no se evidenció un patrón claro en la muestra que permitiera verificar dichas diferencias, para comprobar esto se utilizó la prueba estadísticas U de Mann - Whitney.INTRODUCCIÓN

Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan
otros hechos que no siempre se hacen explícitos, tales como las agresiones verbales, las amenazas, apodos,entre otras.
Al hablar de situaciones violentas podemos referirnos a diversas realidades que se dan en algunas instituciones educativas, como son las peleas de estudiantes en los recreos, las pandillas que acosan a ciertos alumnos, más aún, existen otras situaciones de conflicto como las amenazas, apodos, las agresiones verbales y burlas. Este fenómeno conocido en la interacción escolar se conocecon el nombre de bullying. El bullying es un término Inglés que quiere decir “violencia entre pares por abuso de poder”, el término bullying en Ecuador es aún poco conocido y por tanto existen pocos estudios que aluden a este fenómeno, el cual ha sido reconocido y estudiado principalmente en regiones de América del norte y Europa. El estudio de las dinámicas violentas entre iguales surge al...