CAPITULO 2 TESIS













2.1 MARCO EPISTEMOLOGICO:
2.1.1 ANTECEDENTES DE ESTUDIOS:

APLICACIONES:
Crear una pagina informativa sobre el mal uso que tiene el internet en la actualidad, pondremos varias teorías y videos para que nuestra pagina sea mas llamativa y así los estudiantes puedan entrar e ir informándose de todo lo que es el internet y para que fue realmente creado, en nuestrapaginas se puede encontrar teorías de diferentes autores y filósofos, también habrá videos educativos explicando el porque se creo el internet y cual era el objetivo principal.

Dar charlas a los estudiantes sobre la importancia del internet en nuestros tiempos, ya que la mayoría de personas lo utilizamos mal, ya que mas están entrando a las redes sociales que a lo que realmente deberían de estarentrando para investigar, etc.
2.2 BASES PSICOLOGICAS Y CIENTIFICAS:

2.2.1 PIAGET:

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtieneun doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor los describirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Benet. Allíestudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.
Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor dePsicología y de Sociología en la Universidad de Lausana de 1938 a 1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbona, de 1952 a 1963.

En 1955 Jean Piaget creo el centro internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Sus trabajos dePsicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasandopor distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

2.2.2 DESARROLLO COGNITIVO:


Es una teoría completa sobre la naturaleza yel desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y lamanipulación del entorno que le rodea. Es conocida principalmente como una teoría de las etapas de desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del conocimiento en sí y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.

Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y...