CARTA DESCRIPTIVA

1.- Según Alfiz, I. Los aprendizajes de los alumnos en las escuelas mediante su organización sólo aprenden lo que ven? SI-NO, ¿Porqué?
No, Porque de acuerdo a su experiencia aprenden lo que ven, lo que viven y lo que se les dice en la escuela.
2.- ¿Cuál es la causa principal de que los objetivos propuestos por la escuela no se cumplan?¿Por qué aunque se actualicen docentes y contenidos, laescuela no lo logra?
La causa principal es que se modifica al parecer todo para lograr sus objetivos pero la estructura profunda sigue intacta.
3.- Menciona la diferencia entre los términos institución y organización según Alfiz, I. Da un ejemplo de cada uno.
La palabra institución designa un conjunto de formas y estructuras sociales que regulan las relaciones, nos preexisten y se imponen alindividuo. EJ. La familia, Matrimonio o Escuela.
La palabra organización alude a unidades sociales deliberadamente construidas y reconstruidas para promover objetivos específicos. EJ. Empresas, hospitales, ejércitos.
4.- ¿Cuál es la diferencia de una institución y una organización?
La primera es de carácter abstracto y la segunda tiene un carácter concreto y específico.
5.- ¿Qué significainstituir?
Acción fundadora de maneras de hacer.
6.- ¿Qué es lo instituyente?
El movimiento destinado a generar cambios profundos.
7.¿Qué significa lo instituido?
Aquello establecido, aceptado.
8.- Menciona al menos tres características de una organización
Es una unidad social, construida para promover objetivos, se estructura de acuerdo a una división planificada de trabajo, admite posiblereemplazo de personal, administra distribución de tiempos, espacios y otros recursos.
9.- ¿Qué es el modelo taylorista?
Es el modelo de organización y división del trabajo para el proceso de producción. En él el obrero ejecuta y no piensa.
10.- Por lo regular ¿por qué identificamos a una escuela? ¿Qué es lo que le da d identidad a cada escuela?
Por las características físicas, el tipo deconstrucción, la formación de alumnos, los uniformes, las ideas previas de lo que es una escuela. Lo que identifica a cada escuela es su estilo, su modo habitual, su práctica interna y personalizada.
11.- ¿En qué beneficia o perjudica el contexto de una escuela en el ámbito pedagógico? Menciona un ejemplo.
Condiciona fatalmente las posibilidades de enseñar, se actúa de manera diferente que alconsiderarlo como la realidad de la que forma parte.
12.- ¿Cuántas dimensiones de análisis posee la organización escuela y cuáles son?
Son 4 Pedagógica, Organizacional, Económica y administrativa y Sociocomunitaria.
13.- Explica dos dimensiones de la organización escuela (pueden ser a elegir o la profesora puede especificarlas)
Pedagógica. Incluye la concepción de enseñanza, aprendizaje, contenidos,metodologías, contrato didáctico.
Organizacional. Da cuenta de la distribución de tareas, funciones, poder, espacio, tiempo, población, comunicación.
Económica y admón. Son aspectos relacionados con los trámites, circuitos administrativos, recaudación y distribución de fondos y otros recursos.
Sociocomunitaria. Referida al vínculo con la comunidad, participación, trabajo en conjunto.
14.- ¿Elsistema educativo es autónomo? ¿Qué implicaría tener autonomía?
No, es regido por un sistema mayor, tiene una ley y una serie de requisitos y funciones que cumplir, la autonomía implicaría un proceso de construcción de asumir responsabilidades cada vez mayores, tomar libremente decisiones.
15.- Etapa del desarrollo histórico de las organizaciones cuando surgen aquellas con fines de lucro.Etapa delcapital
16.- ¿De qué trata la Etapa de la naturaleza en el desarrollo histórico de las organizaciones?
Cuando los factores de la naturaleza eran la base de la subsistencia humana. Las personas se reunían con el único afán de sobrevivir.
17.- Etapa en la que los seres humanos ya no se formaban sólo para perpetuar la especie sino para crear cosas nuevas, transformando la naturaleza y la forma...