Ciencia y metodo cientifico

En el proceso de aprendizaje se han renovado las metodologías para el concepto
de la ciencia saliendo de lo tradicional a lo innovador, se asume que la mayoría de
los estudiantes no tieneconocimiento de los conceptos y que exista la necesidad
de generar nuevas propuestas para el proceso, puesto que se hace necesario
rediseñar estrategias didácticas para que los alumnos comprendan fácilmenteel
concepto. Los contenidos verbales se pueden diferenciar en tres tipos datos,
conceptos y principios.
Entender un dato requerirá de conocer hechos y otros conceptos para darle sentido
a lo quese quiere entender e interpretar y se pretende que los alumnos de
aprendan la definición como un conjunto de datos. Los principios desearían
conceptos muy generalizados del tema que se pretendeestudiar por eso para que
los alumnos entiendan de una manera mas rápida deberán comprender los
conceptos mas abstractos a los mas generales seria la familiarización y
entendimiento de cada una de lossignificados de los datos.
Muchos de los datos que se han realizado se exponen de manera que se tengan que
aprender para que mas adelante se apliquen a una temática en particular, para
lograrentenderlos se hace mas significativo capturar datos de manera mas voluble
nosolo el hecho de pasarlo de una persona otra sino de vivirlo.
El aprendizaje de datos se puede volver funcional debido a quedebe estar
subordinada a la comprensión y no a tener un fin sobre si misma, los estudiantes
deben saber que la mejor forma de aprender los hechos de la ciencia es
comprenderlos ya que se hace algobastante repetitivo mas que los datos los
conceptos son los que deben estar mas claros para su posterior aplicación a la que
se desea analizar se debe dejar en claro que lo se debe comprender elconcepto
como tal para que la persona sea capaz de discernir entre colocar el concepto al
material.
Uno de los inconvenientes que vemos en el aprendizaje de ciencia es que la
mayoría de los maestros...