Ciencias naturales, la secualidad del menor

Dentro del conducto vaginal se encuentra el cuello del útero que comunica la vagina con el útero o matriz, el útero se comunica con las trompas de Falopio, con los ovarios. Estos producen hormonas sexuales femeninas y de madurar cada mes un ovulo.

La educación sexual en la escuela.- Los niños aprenden lo básico de la sexualidad principalmente del ejemplo de los mayores. Pero educar ensexualidad es una tarea cotidiana que debe empezar en los primeros años, con información tratada adecuadamente, en un ambiente de confianza para que los niños expongan sus dudas y aclaren sus ideas. El aprendizaje de la sexualidad no requiere cantidades de información, sino, saber aprovechar para el desarrollo de conductas, actitudes y valores que la favorezcan.

Algunos de los problemas a lo que seenfrentan los maestros al tratar estos temas se deriva de la falta de información o al temor a hablar sobre este tema. Por ello es necesario recordar que la función del maestro es contribuir a la formación de personas sanas y responsables que puedan tomar decisiones favorables para su vida. Por ello los maestros deben platicar con sus alumnos sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo, se funcióny cuidados.

Par lograr los propósitos educativos es necesario tener una comunicación permanente con los padres de familia, tanto como para informarle de los contenidos así como de algunas situaciones presentadas en clase.

Recomendaciones para que los maestros y las maestras aborden los contenidos de sexualidad: contestar siempre la verdad, aprovechar las inquietudes para abordarlas en elgrupo, al contestar, graduar la información de acuerdo a las características del grupo, no minimizar ninguna duda o problema, evitar externar sus ideas personales, eludir preguntas personales, nunca hablar en público algo confiado por sus alumnos, investigar en lo que requiera más información, etcétera.

La sexualidad en la infancia (Luis Méndez Cárdenas) .- El desarrollo de la sexualidad debemosde considerarla como el resultado del funcionamiento de un grupo de órganos. Esta posee características universales, pero sin lugar a duda se le pueden atribuir formas, contorno, orientaciones, tendencias.

En un enfoque integral, tendremos que incluir una serie de elementos biológicos, sociales y psicológicos.

o Seis años.- Se aumentan nuevamente los interese sexuales, los niños seinteresan en el embarazo, el matrimonio, el nacimiento, el origen de los bebes, el sexo opuesto y el papel de cada sexo.

o Siete años.- En esta edad las estructuras mentales se modifican y aparece el pensamiento concreto, aparecen cambios en la conducta social, aparece el sentido de intencionalidad; el niño podrá experimentar aspectos incómodos por efectuar determinados actos que tengas que vercon la sexualidad. Aquí el niño se siente observado por sí mismo.

o Ocho años.- Interés por compartir actividades y juegos con personas del mismo sexo se incrementa en la misma medida que el interés por el sexo mismo.

o Nueve años.- Se incrementa considerablemente las pláticas sobre la sexualidad con los compañeros, se incluyen cambios físicos, discusiones sobre quién es másatractivo, las relaciones sexuales, etc.

o Diez años.- Las niñas presentan eventualmente algún tipo de juego sexual de carácter eventual o transitorio, conocen teóricamente lo procesos de menstruación y eyaculación; conocen con detalles el mecanismo de las relaciones sexuales. Temas sexuales son relacionados con palabras sucias. Hay mayor interés sexual.

Niña lince, niño tigre, niña pantera.-se narra una historia acerca de unos adolescentes, los cuales se enfrentan a algunos cambios físicos y psicológicos comunes por la edad, implícitamente conlleva valores como el respeto, solidaridad, la confianza etc.

5.- Niñas y niños participamos juntos.

La identidad de género se establece desde pequeños, se forma cuando el niño se reconoce como hombre o mujer, en consecuencia, deben...