Ciencias Naturales

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
CIENCIAS NATURALES
TERCER GRADO

PROFESOR: _________________________________________________________ ESCUELA: _____________________________________________ TURNO ________ CCT.___________________
SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR ___________PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANA NÚMERO: _________DEL _______AL_________DE__________________________DE____________

Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza*
Aprendizajes esperados | Contenidos | Actividades semanales propuesta por el docente | Indicadores de evaluación | Materiales de apoyo |
Identifica distintas formasde nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. | ¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas aprovechan luz del Sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno. | | | |
| Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros yomnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse. | | | |
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. |

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Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza*
Aprendizajes esperados | Contenidos | Actividades semanales propuesta por el docente | Indicadores de evaluación | Materiales de apoyo |
Identifica la respiración en animales, las estructurasasociadas y su relación con el medio natural en el que viven. | Acercamiento a la noción de respiración a partir del intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono. | | | |
| Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones. | | | |
| Reflexión respecto a que las personas nos nutrimos y respiramos de manera semejante a otrosanimales. | | | |
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |

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SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR ___________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANA NÚMERO: _________DEL_______AL_________DE__________________________DE____________

Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza*
Aprendizajes esperados | Contenidos | Actividades semanales propuesta por el docente | Indicadores de evaluación | Materiales de apoyo |
Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y...