Clase de lentes
Páginas: 6 (1416 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2009
Fundamentación:
Se realizara el abordaje de este temas teniendo en cuenta la importancia que tiene el contenido en la vida diaria, en el medio que nos rodea, como así el uso de nuevas técnicas y tecnología, ya sea en el ámbito de la salud, (lentes, anteojos, lentes de contacto, etc.) en el de la recreación o estudio en profundidad de temas que tengan que ver con lo microscópico, o lotelescópico.
Se abordará de esta manera para rescatar en los alumnos la capacidad de observar y valorar la producción de las propias observaciones en el quehacer científico, como así también fomentar el análisis crítico de los hechos, fenómenos, que nos rodean y encontrar una explicación válida desde procedimientos estereotipados en otros ámbitos, y rescatarlos para la cotidianeidad.
Propósitos:1) Promover contactos con experimentos.
2) Realizar experiencias sencillas.
3) Registrar datos provenientes de la observación de experimentos.
4) Reconocer imágenes a través de espejos y lentes.
Contenidos:
• La reflexión de la luz.
• La dirección de la luz.
• La proyección de imágenes a través de lentes.
• Tipos de lentes.
Modos de conocer:
Los docentespresentaran distintos tipos de lupas, lentes convergentes y divergentes.
Aportarán esquemas que representen la desviación de la luz en la pared y aportaran información y explicaciones.
Organizarán situaciones donde los alumnos tengan que:
• Explorar que sucede con las imágenes de los objetos.
• Escuchar las explicaciones de los docentes acerca de estos fenómenos.
• Utilizarlos conocimientos previos de la propagación rectilínea de la luz.
• Diseñar y realizar observaciones de los experimentos para profundizar en el estudio de la formación de imágenes con distintos tipos de lentes.
• Representar esquemáticamente los distintos fenómenos estudiados contrastando los resultados de las experiencias.
• Elaborar generalizaciones.
Momentos de la clase:Inicio: (Este momento servirá para indicar a los alumnos, a partir de una experiencia muy sencilla, acerca de cómo debemos trabajar con las experiencias, observación y recolección de datos, para aplicar en futuras experiencias).
Comenzaremos la clase con la presentación de los materiales para realizar la experiencia Nº 1 (propagación rectilínea de la luz)
Desarrollo: Realizaremos la experienciaNº 1
Se entregara a cada alumno un volante con el modelo de ficha de observación de experiencia para que ellos completen con los datos faltantes.
Materiales:
Completa: ¿Cuáles son los materiales que utilizamos para la experiencia?
a) ……………………..
b) ……………………..
c) ……………………..
d) ……………………..
Esquema: (dibujo de la experiencia realizada)
…………………………………………………………………………………………….Momentos (¿Cuáles son los pasos que seguimos en esta experiencia?)
Conclusiones:( ¿Qué paso en cada paso de la experiencia?)
…………………………………………………………………………………………….
Presentaremos a los alumnos los materiales de la experiencia Nº 2 (Espejos, tubo).
Procederemos con las observaciones del desarrollo de la experiencia.
Preguntas orientadoras
¿Cómo se reflejan las imágenes en losespejos?
¿Cómo es la imagen?
¿Por qué?
Encontraremos las explicaciones del caso a partir de la experiencia anterior, ya que la luz se propaga de manera rectilínea y rebota, se refleja en los cuerpos brillantes como el espejo.
Los alumnos realizaran dictado al docente de las conclusiones provenientes de la observación.
A partir de esta experiencia presentaremos a los alumnos un periscopiohecho artesanalmente y preguntaremos
¿Para que puede ser útil?
¿Qué podemos anticipar observando su construcción y la disposición de los espejos?
Realizaremos la experiencia de proyectar un haz de luz por el periscopio y observaremos a través de el dando cuenta de la formación de imágenes y que características tienen esas imágenes.
Los alumnos tomaran registro de lo observado en sus...
Se realizara el abordaje de este temas teniendo en cuenta la importancia que tiene el contenido en la vida diaria, en el medio que nos rodea, como así el uso de nuevas técnicas y tecnología, ya sea en el ámbito de la salud, (lentes, anteojos, lentes de contacto, etc.) en el de la recreación o estudio en profundidad de temas que tengan que ver con lo microscópico, o lotelescópico.
Se abordará de esta manera para rescatar en los alumnos la capacidad de observar y valorar la producción de las propias observaciones en el quehacer científico, como así también fomentar el análisis crítico de los hechos, fenómenos, que nos rodean y encontrar una explicación válida desde procedimientos estereotipados en otros ámbitos, y rescatarlos para la cotidianeidad.
Propósitos:1) Promover contactos con experimentos.
2) Realizar experiencias sencillas.
3) Registrar datos provenientes de la observación de experimentos.
4) Reconocer imágenes a través de espejos y lentes.
Contenidos:
• La reflexión de la luz.
• La dirección de la luz.
• La proyección de imágenes a través de lentes.
• Tipos de lentes.
Modos de conocer:
Los docentespresentaran distintos tipos de lupas, lentes convergentes y divergentes.
Aportarán esquemas que representen la desviación de la luz en la pared y aportaran información y explicaciones.
Organizarán situaciones donde los alumnos tengan que:
• Explorar que sucede con las imágenes de los objetos.
• Escuchar las explicaciones de los docentes acerca de estos fenómenos.
• Utilizarlos conocimientos previos de la propagación rectilínea de la luz.
• Diseñar y realizar observaciones de los experimentos para profundizar en el estudio de la formación de imágenes con distintos tipos de lentes.
• Representar esquemáticamente los distintos fenómenos estudiados contrastando los resultados de las experiencias.
• Elaborar generalizaciones.
Momentos de la clase:Inicio: (Este momento servirá para indicar a los alumnos, a partir de una experiencia muy sencilla, acerca de cómo debemos trabajar con las experiencias, observación y recolección de datos, para aplicar en futuras experiencias).
Comenzaremos la clase con la presentación de los materiales para realizar la experiencia Nº 1 (propagación rectilínea de la luz)
Desarrollo: Realizaremos la experienciaNº 1
Se entregara a cada alumno un volante con el modelo de ficha de observación de experiencia para que ellos completen con los datos faltantes.
Materiales:
Completa: ¿Cuáles son los materiales que utilizamos para la experiencia?
a) ……………………..
b) ……………………..
c) ……………………..
d) ……………………..
Esquema: (dibujo de la experiencia realizada)
…………………………………………………………………………………………….Momentos (¿Cuáles son los pasos que seguimos en esta experiencia?)
Conclusiones:( ¿Qué paso en cada paso de la experiencia?)
…………………………………………………………………………………………….
Presentaremos a los alumnos los materiales de la experiencia Nº 2 (Espejos, tubo).
Procederemos con las observaciones del desarrollo de la experiencia.
Preguntas orientadoras
¿Cómo se reflejan las imágenes en losespejos?
¿Cómo es la imagen?
¿Por qué?
Encontraremos las explicaciones del caso a partir de la experiencia anterior, ya que la luz se propaga de manera rectilínea y rebota, se refleja en los cuerpos brillantes como el espejo.
Los alumnos realizaran dictado al docente de las conclusiones provenientes de la observación.
A partir de esta experiencia presentaremos a los alumnos un periscopiohecho artesanalmente y preguntaremos
¿Para que puede ser útil?
¿Qué podemos anticipar observando su construcción y la disposición de los espejos?
Realizaremos la experiencia de proyectar un haz de luz por el periscopio y observaremos a través de el dando cuenta de la formación de imágenes y que características tienen esas imágenes.
Los alumnos tomaran registro de lo observado en sus...
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