Clasificación de preguntas según Freedman y Combs

CLASIFICACIÓN DE PREGUNTAS DE FREEDMAN Y COMBS


TIPOS DE PREGUNTAS

INTERVENCIÓN
EFECTO
Preguntas de deconstrucción
Permiten desempacar las historias de las personas, verlas desde diferentes perspectivas y a situar las historias a través del tiempo. Al darles fuerza a la historia, contexto y efectos se amplía su alcance describiendo los panoramas que apoyan los problemas. Dentro detales panoramas surgen acontecimientos extraordinarios. Por lo general se llevan a cabo dentro de conversaciones externalizadoras y permiten que las personas distingan creencias particulares, sentimientos y actitudes.
Preguntas de apertura
Se utilizan para construir acontecimientos extraordinarios. Indagan sobre la posible presencia de una apertura que pueda conducir hacia la historia alternativa.Preguntas sobre preferencias
Ayudan al terapeuta a verificar si los significados o las direcciones que surgen en la historia alternativa son caminos preferidos para la persona a diferencia de los que se encuentran en la historia saturada del problema. Permiten al terapeuta tomar una posición descentrada, es decir, sin asumir lo que sabe sino indagando con la persona sobre sus preferencias.Asimismo invitan a la persona a justificar sus elecciones teniendo la oportunidad de clarificar y elaborar sus direcciones, identidades y valores preferidos. Ejemplos:
Ahora que has mejorado tus calificaciones y La Flojera no se ha entrometido a la hora de hacer la tarea ¿Consideras que esto ha sido bueno para ti? ¿Por qué?
Mencionas que cuando tu esposo se llevó sus cosas no hubo reproches, nigritos, ni amenazas, ni insultos ¿Qué opinas de esta actitud que mostraste? ¿Es algo que encaja contigo o no? ¿Por qué?
¿Qué crees que sea más padre que Los Berrinches se vayan al cielo o que de repente aparezcan?
Cuando abrazaste a Santiago y le diste un beso porque sacó un 8 ¿Te gustó haber reaccionado así? ¿Por qué?
Preguntas sobre el desarrollo de la historia
Invitan a las personas arelatar el proceso y detalles de una experiencia y conectarlos en un marco de tiempo, en un contexto en particular y con varias personas. Se espera que la persona experimente su vida y a si misma desde nuevas posturas que quedan fuera de la historia saturada del problema.
Preguntas acerca de significados
Invita a las personas a una posición reflexiva desde la cual pueden observar distintos aspectosde sus historias, de si mismos y de sus relaciones. Animan a las personas a considerar y experimentar las implicaciones de acontecimientos extraordinarios, direcciones preferidas y nuevas historias. Se entretejen en distintos tipos de preguntas especialmente en aquellas enfocadas al desarrollo de la historia.

TIPOS DE PREGUNTAS DE DECONSTRUCCIÓN


INTERVENCIÓN
EFECTO
EJEMPLO
Preguntassobre historia de la relación
Permiten exponer el papel de las prácticas culturales dominantes o conocimientos que están apoyando al problema, al preguntar sobre la historia de la relación que tiene la persona con una creencia, práctica, sentimiento o actitud. También permiten revelar los conocimientos o prácticas que se dan por hechas.
¿Cómo fuiste atrapada por esta idea de dejar de hacer tuvida al empezar una relación de pareja?
¿En qué momento notaste que esta idea comenzó a hacerse presente en tu vida?
¿Cuándo notaste que esta idea comenzó a tener más fuerza sobre la relación con tu esposo?
¿Cuándo empezaste a pensar que tu hijo tiene que sacar 10 para poder creer en él?
Preguntas sobre influencias contextuales
Parten del supuesto de que las historias problemáticas estánapoyadas por contextos y por ello estas preguntas permiten exponer el papel de las prácticas o conocimientos culturales.
¿Quién se beneficia de pensar que lo mejor es dejar de hacer lo que te gusta al empezar una relación de pareja?
¿Quién apoya esta idea de que los hijos tienen que sacar 10?
¿En dónde crees que esta idea de no creer en nadie sea compartida por otras personas?
Preguntas sobre...