Colegio San Andres
Páginas: 25 (6074 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2012
INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA
Iris Maduro (ver resumen curricular)
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín URBE. Maracaibo Estado Zulia.
Venezuela.
E-mail: imaduro@hotmail.com
Francis Rietveldt de Arteaga (ver resumen curricular)
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Maracaibo Estado Zulia.Venezuela. E-mail: rietfra@yahoo.es,
Depósito Legal: PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)
Recepción: 04/11/ 2008
Revisión: 08/12/2008 Aceptación: 16/01/2009
RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo general determinar las competencias
del gerente educativo en el Desarrollo de la Práctica Pedagógica del Docente, con
objetivos específicos paradiagnosticar los tipos de competencias laborales y
especificas que poseen los gerentes educativos en las escuelas básicas nacionales.
Estudio de tipo descriptivo y de campo, ubicado dentro del paradigma positivista
con un diseño no experimental y transversal. La población se conformó con un
grupo integrado de sujetos, (directores, subdirectores y docentes) de las Escuelas
Básicas del MunicipioJesús Enrique Lossada, Parroquia La Concepción del Estado
Zulia, a quienes se aplicó un cuestionario direccionado, validado por 5 expertos,
cuya confiabilidad medida mediante coeficiente Alfa arrojó una puntuación de 98,
altamente confiable. Los resultados evidencian que los gerentes educativos poseen
las competencias necesarias para en el desarrollo de la práctica pedagógica y
confirman elcurrículo, el factor humano y los recursos didácticos como factores
condicionantes de la practica pedagógica.
Palabras clave: Competencias, competencias del gerente educativo, Práctica
Pedagógica.
41
EDUCATIONAL MANAGER COMPETENCES IN TEACHER’S PEDAGOGICAL
PRACTICE DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL
ABSTRACT
The present research aims to determine the educational manager competences inteacher’s pedagogical practice development with specific objectives to diagnose
specific and working skills types educational managers have in national schools. The
methodology applied is field-descriptive type following the positivist paradigm with a
non experimental and transversal design. A group formed of principals, principal
assistants and teachers of primary schools pertaining to JesusEnrique Lossada
Municipality, La Conception County in Zulia state formed the target population. A
validated oriented questionnaire for collecting data was applied. It was made using
Alfa Coefficient resulting highly reliable with a value of 98. Results show that
educational managers have necessary skills in order to develop teaching practice as
well as it confirms curriculum, human factor andinstructional resources as
conditioning elements of teaching practice.
Depósito Legal: PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)
Key Words: competences, educational manager skills, teaching practice.
COMPETENZE DEL GERENTE EDUCATIVO NELLO SVILUPPO DELLA
PRATICA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DI SCUOLA ELEMENTARE
RIASSUNTO
La presente ricerca ha come finalità determinare lecompetenze del gerente
educativo nello sviluppo della pratica pedagogica del docente, con obiettivi specifici
per diagnosticare i tipi di competenze di lavoro e specifiche che hanno i gerenti
educativi nelle scuole elementari nazionali. È uno studio di tipo descrittivo e di
campo, dentro del contesto del paradigma positivista con un disegno non
sperimantale e trasversale. La popolazione è stataformata da un gruppo di direttori,
assistenti ai direttori e docenti delle scuole elementari del Comune Jesús Enrique
Losada, di La Concepción, stato Zulia, a chi è stato applicato un’inchiesta orientata
validata, il cui è altamente fidabile con 98 punti secondo il coefficiente Alfa. I risultati
evidenziano che i gerenti educativi hanno le competenze necessarie per lo sviluppo
della pratica...
COMPETENCIAS DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA
Iris Maduro (ver resumen curricular)
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín URBE. Maracaibo Estado Zulia.
Venezuela.
E-mail: imaduro@hotmail.com
Francis Rietveldt de Arteaga (ver resumen curricular)
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Maracaibo Estado Zulia.Venezuela. E-mail: rietfra@yahoo.es,
Depósito Legal: PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)
Recepción: 04/11/ 2008
Revisión: 08/12/2008 Aceptación: 16/01/2009
RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo general determinar las competencias
del gerente educativo en el Desarrollo de la Práctica Pedagógica del Docente, con
objetivos específicos paradiagnosticar los tipos de competencias laborales y
especificas que poseen los gerentes educativos en las escuelas básicas nacionales.
Estudio de tipo descriptivo y de campo, ubicado dentro del paradigma positivista
con un diseño no experimental y transversal. La población se conformó con un
grupo integrado de sujetos, (directores, subdirectores y docentes) de las Escuelas
Básicas del MunicipioJesús Enrique Lossada, Parroquia La Concepción del Estado
Zulia, a quienes se aplicó un cuestionario direccionado, validado por 5 expertos,
cuya confiabilidad medida mediante coeficiente Alfa arrojó una puntuación de 98,
altamente confiable. Los resultados evidencian que los gerentes educativos poseen
las competencias necesarias para en el desarrollo de la práctica pedagógica y
confirman elcurrículo, el factor humano y los recursos didácticos como factores
condicionantes de la practica pedagógica.
Palabras clave: Competencias, competencias del gerente educativo, Práctica
Pedagógica.
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EDUCATIONAL MANAGER COMPETENCES IN TEACHER’S PEDAGOGICAL
PRACTICE DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL
ABSTRACT
The present research aims to determine the educational manager competences inteacher’s pedagogical practice development with specific objectives to diagnose
specific and working skills types educational managers have in national schools. The
methodology applied is field-descriptive type following the positivist paradigm with a
non experimental and transversal design. A group formed of principals, principal
assistants and teachers of primary schools pertaining to JesusEnrique Lossada
Municipality, La Conception County in Zulia state formed the target population. A
validated oriented questionnaire for collecting data was applied. It was made using
Alfa Coefficient resulting highly reliable with a value of 98. Results show that
educational managers have necessary skills in order to develop teaching practice as
well as it confirms curriculum, human factor andinstructional resources as
conditioning elements of teaching practice.
Depósito Legal: PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)
Key Words: competences, educational manager skills, teaching practice.
COMPETENZE DEL GERENTE EDUCATIVO NELLO SVILUPPO DELLA
PRATICA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DI SCUOLA ELEMENTARE
RIASSUNTO
La presente ricerca ha come finalità determinare lecompetenze del gerente
educativo nello sviluppo della pratica pedagogica del docente, con obiettivi specifici
per diagnosticare i tipi di competenze di lavoro e specifiche che hanno i gerenti
educativi nelle scuole elementari nazionali. È uno studio di tipo descrittivo e di
campo, dentro del contesto del paradigma positivista con un disegno non
sperimantale e trasversale. La popolazione è stataformata da un gruppo di direttori,
assistenti ai direttori e docenti delle scuole elementari del Comune Jesús Enrique
Losada, di La Concepción, stato Zulia, a chi è stato applicato un’inchiesta orientata
validata, il cui è altamente fidabile con 98 punti secondo il coefficiente Alfa. I risultati
evidenziano che i gerenti educativi hanno le competenze necessarie per lo sviluppo
della pratica...
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