Combustion telas
Páginas: 7 (1543 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2011
COCOMBUSTIÓN
Las reacciones de combustión son exotérmicas y siempre incluyen oxígeno molecular. Cuando las moléculas orgánicas combustionan, la reacción produce dióxido de carbono y agua (y también calor). La combustión de fibras naturales y artificiales difiere en velocidad, olor, color de la llama y de las cenizas resultantes.
Experimento: • • Corte tiras de 2 cm de telas de diferentesfibras naturales y artificiales. Por turnos, prenda fuego a cada tira .
Preguntas • • • • ¿Qué materiales arden? ¿En qué proporción? Explique qué ocurre ¿Puede montar otro experimento sencillo que demuestre las propiedades de la combustión? ¿Puede encontrar alguna aplicación para esta propiedad en su casa o ciudad?
CONSEJOS PEDAGÓGICOS
Introducción Monte un experimento científico fácil ydivertido relacionado con la petroquímica, los materiales y sus propiedades; que sea parte de las actividades de clase y del laboratorio. Los estudiantes tienen que realizar una investigación científica a pequeña escala sobre los materiales que encuentran en su vida diaria y sus propiedades. Primero tendrán que investigar la propiedad que hayan seleccionado, luego comprobarla mediante la experimentacióny explicar los resultados de forma clara y estructurada de manera que resulte comprensible a los demás y que el experimento sirva para aprender. En el portal www.xperimania.net encontrará ejemplos de experimentos, o puede también inventar el suyo propio. Todos los experimentos tienen que girar en torno a las propiedades (químicas o físicas) de los materiales y/o la química de los productosmodernos. Los alumnos aprenderán investigando con el experimento, lo que se ha demostrado que para ellos resulta verdaderamente estimulante.
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Después, cuelgue sus informes de laboratorio y demás ficheros en el portal. Todas las propuestas que se envíen para el concurso se expondrán en la galería de la página web, y las mejores recibirán un premio. Además, todos los profesores y estudiantes quehayan participado recibirán, por correo electrónico, un certificado de participación en Xperimania II. Valor pedagógico y social del proyecto
•
Cocienciar a los alumnos sobre el papel de los materiales producto de la industria petroquímica en nuestra vida diaria.
•
Relacionar el conocimiento académico de las propiedades con su uso en la vida real.
• • • •
Inspirar un uso inteligentey sostenible de los materiales modernos. Hacer unas clases de ciencias más divertidas. Fomentar los experimentos científicos con materiales baratos. Practicar el uso de las herramientas digitales con fines de documentación científica.
•
Promover las prácticas pedagógicas basadas en el método de la investigación.
• •
Animar a los estudiantes a plantearse estudiar una carreracientífica. Sensibilizar a los alumnos sobre el trabajo científico en los objetos directamente relacionados con su vida cotidiana.
Guía de los profesores Para ayudar a sus estudiantes a preparar las actividades, los profesores pueden:
• • •
Debatir previamente con los alumnos los experimentos propuestos. Identificar un tema en el que trabajar. Acudir a algunos centros importantes, como museos de laciencia o compañías pertinentes, encontrar contactos y organizar actividades locales, como salidas y trabajos sobre el terreno o exposiciones en los centros escolares.
• • •
Controlar los experimentos. Preparar sus propuestas con el software adecuado. Enviar sus propuestas al portal del concurso de Xperimania (hacer clic en el icono "Participar"). Puede enviar varias propuestas a la vezseleccionando la opción “Enviar otra propuesta” al final del formulario de envío.
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BASES
Requisitos de admisión
•
Pueden participar todos los centros de la Unión Europea, países candidatos y de la AELE.
• •
Los alumnos participantes tendrán entre 10 y 20 años. Se considerará la franja de edad de los alumnos (10-14 años y 15-20 años), pero sólo se entregará una serie de premios....
Las reacciones de combustión son exotérmicas y siempre incluyen oxígeno molecular. Cuando las moléculas orgánicas combustionan, la reacción produce dióxido de carbono y agua (y también calor). La combustión de fibras naturales y artificiales difiere en velocidad, olor, color de la llama y de las cenizas resultantes.
Experimento: • • Corte tiras de 2 cm de telas de diferentesfibras naturales y artificiales. Por turnos, prenda fuego a cada tira .
Preguntas • • • • ¿Qué materiales arden? ¿En qué proporción? Explique qué ocurre ¿Puede montar otro experimento sencillo que demuestre las propiedades de la combustión? ¿Puede encontrar alguna aplicación para esta propiedad en su casa o ciudad?
CONSEJOS PEDAGÓGICOS
Introducción Monte un experimento científico fácil ydivertido relacionado con la petroquímica, los materiales y sus propiedades; que sea parte de las actividades de clase y del laboratorio. Los estudiantes tienen que realizar una investigación científica a pequeña escala sobre los materiales que encuentran en su vida diaria y sus propiedades. Primero tendrán que investigar la propiedad que hayan seleccionado, luego comprobarla mediante la experimentacióny explicar los resultados de forma clara y estructurada de manera que resulte comprensible a los demás y que el experimento sirva para aprender. En el portal www.xperimania.net encontrará ejemplos de experimentos, o puede también inventar el suyo propio. Todos los experimentos tienen que girar en torno a las propiedades (químicas o físicas) de los materiales y/o la química de los productosmodernos. Los alumnos aprenderán investigando con el experimento, lo que se ha demostrado que para ellos resulta verdaderamente estimulante.
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Después, cuelgue sus informes de laboratorio y demás ficheros en el portal. Todas las propuestas que se envíen para el concurso se expondrán en la galería de la página web, y las mejores recibirán un premio. Además, todos los profesores y estudiantes quehayan participado recibirán, por correo electrónico, un certificado de participación en Xperimania II. Valor pedagógico y social del proyecto
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Cocienciar a los alumnos sobre el papel de los materiales producto de la industria petroquímica en nuestra vida diaria.
•
Relacionar el conocimiento académico de las propiedades con su uso en la vida real.
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Inspirar un uso inteligentey sostenible de los materiales modernos. Hacer unas clases de ciencias más divertidas. Fomentar los experimentos científicos con materiales baratos. Practicar el uso de las herramientas digitales con fines de documentación científica.
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Promover las prácticas pedagógicas basadas en el método de la investigación.
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Animar a los estudiantes a plantearse estudiar una carreracientífica. Sensibilizar a los alumnos sobre el trabajo científico en los objetos directamente relacionados con su vida cotidiana.
Guía de los profesores Para ayudar a sus estudiantes a preparar las actividades, los profesores pueden:
• • •
Debatir previamente con los alumnos los experimentos propuestos. Identificar un tema en el que trabajar. Acudir a algunos centros importantes, como museos de laciencia o compañías pertinentes, encontrar contactos y organizar actividades locales, como salidas y trabajos sobre el terreno o exposiciones en los centros escolares.
• • •
Controlar los experimentos. Preparar sus propuestas con el software adecuado. Enviar sus propuestas al portal del concurso de Xperimania (hacer clic en el icono "Participar"). Puede enviar varias propuestas a la vezseleccionando la opción “Enviar otra propuesta” al final del formulario de envío.
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BASES
Requisitos de admisión
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Pueden participar todos los centros de la Unión Europea, países candidatos y de la AELE.
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Los alumnos participantes tendrán entre 10 y 20 años. Se considerará la franja de edad de los alumnos (10-14 años y 15-20 años), pero sólo se entregará una serie de premios....
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