como planificar una clase

Para diseñar una planificación

A) Datos a especificar en la primera página o carátula:
nombre completo del establecimiento
nombre de la carrera o división
si es planificación anual ocuatrimestral
año lectivo
designación completa de la cátedra
curso
nombre del profesor
B) Expectativas de logro de la materia:
Es lo que se pretende que el alumno desarrolle al finalizar el ciclo. Seexpresan en forma de competencias, es decir  de capacidades integradas (intelectuales, prácticas y sociales) conjugando los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Porejemplo: - “Participar en conversaciones espontáneas utilizando un vocabulario de uso coloquial, respetando el turno en el uso de la palabra”(primer ciclo EGB, área lengua). En este ejemplo se mezclanlos tres elementos: capacidades sociales (participar, respetar), capacidades prácticas (utilizar) y capacidades cognitivas (conocimiento del vocabulario).
Tener competencias significa tenerherramientas para enfrentar problemas y resolverlos desde los conocimientos que se tienen. Por eso, el contenido se transforma en competencia cuando el alumno se los apropia y los integra a sus esquemas deacción, constituyendo así, elementos que le permiten actuar sobre la realidad para resolver problemas cotidianos. Desde esta perspectiva, la asimilación de nuevos contenidos favorece el desarrollo decompetencias y, a su vez, las competencias posibilitan la apropiación de nuevos saberes. Por esto, el docente no enseña competencias sino contenidos.
1-     Tema o unidad didáctica
Por ejemplo: UnidadI: “Las relaciones públicas”
2-     Objetivos
Responder ¿qué enseñar?, se expresan como capacidades que el alumno puede lograr.
Por ejemplo: -“esquematizar e interpretar la relación existente entrelas instituciones y sus diversos públicos”
-“expresarse oralmente utilizando los conceptos adecuados”.
3-     Contenidos
.Conceptuales (los hechos, datos o principios que deben saber)
Por...