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Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2013
MATERIA: ANALISIS CURRICUlAR.
LECTURA: LA SELECCIÓN CULTURAL DEL CURRICULUM.
CURRICULUM.- suele reflejar un proyecto educativo globalizador, que agrupa a diversas facetas de la cultura,del desarrollo personal y social, de la necesidad de las personas para desenvolverse, de sus destrezas y habilidades, en pocas palabras por contenidos.
El currículo refleja el carácter deinstitución total que cada vez esta asumiendo la escuela. Una concepción del currículo se refiere a todos los aprendizajes y experiencias que quedan bajo la cobertura de la escuela.
La escolaridad basadaen un proyecto educativo total implica, curricula ampliados hacia esferas que van más allá de los componentes culturales tradicionales de tipo intelectual, elcurrículum viene a ser desde esta perspectiva, un mapa representativo de la cultura.
Lawton sugiere que para realizar una selección cultural que conforme el currículum común para todos los alumnos, sepueden considerar ocho parámetros o subsistemas culturales; la estructura y el sistema social, el económico, los sistemas de comunicación, el de racionalidad, la tecnología, el sistema moral, el deconocimiento, y el estético.
La importancia del currículum de los niveles obligatorios reside en que ahí se esta decidiendo la base de formación cultural común para todos los ciudadanos, sea cual sea suorigen social.
Cornall dice:
Hay alumnos de bajo rendimiento que encuentran pocas satisfacciones en el trabajo en las últimas etapas de su educación obligatoria, nuestro reto es mejorar su moral ysu rendimiento, tener por objetivo satisfacer las necesidades que tienen en común con sus compañeros y con sus futuros conciudadanos.
Este es el sentido de una educación comprensiva donde se lleve acabo un currículum básico igual para todos.
La educación obligatoria, desde un punto de vista democrático, no tiene la función de ser jerarquizadota, sino la de proporcionar una base cultural...
LECTURA: LA SELECCIÓN CULTURAL DEL CURRICULUM.
CURRICULUM.- suele reflejar un proyecto educativo globalizador, que agrupa a diversas facetas de la cultura,del desarrollo personal y social, de la necesidad de las personas para desenvolverse, de sus destrezas y habilidades, en pocas palabras por contenidos.
El currículo refleja el carácter deinstitución total que cada vez esta asumiendo la escuela. Una concepción del currículo se refiere a todos los aprendizajes y experiencias que quedan bajo la cobertura de la escuela.
La escolaridad basadaen un proyecto educativo total implica, curricula ampliados hacia esferas que van más allá de los componentes culturales tradicionales de tipo intelectual, elcurrículum viene a ser desde esta perspectiva, un mapa representativo de la cultura.
Lawton sugiere que para realizar una selección cultural que conforme el currículum común para todos los alumnos, sepueden considerar ocho parámetros o subsistemas culturales; la estructura y el sistema social, el económico, los sistemas de comunicación, el de racionalidad, la tecnología, el sistema moral, el deconocimiento, y el estético.
La importancia del currículum de los niveles obligatorios reside en que ahí se esta decidiendo la base de formación cultural común para todos los ciudadanos, sea cual sea suorigen social.
Cornall dice:
Hay alumnos de bajo rendimiento que encuentran pocas satisfacciones en el trabajo en las últimas etapas de su educación obligatoria, nuestro reto es mejorar su moral ysu rendimiento, tener por objetivo satisfacer las necesidades que tienen en común con sus compañeros y con sus futuros conciudadanos.
Este es el sentido de una educación comprensiva donde se lleve acabo un currículum básico igual para todos.
La educación obligatoria, desde un punto de vista democrático, no tiene la función de ser jerarquizadota, sino la de proporcionar una base cultural...
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