Comprension de textos
Páginas: 4 (906 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
I. Datos Generales
1. Título
Estrategias para desarrollar la capacidad de comprensión de textos en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de laInstitución Educativa Nª 789 del distrito de surquillo
1.2Autores
Carlos Purizaca Sánchez
Mariela Rodas Rodas
2. Asesor
3. Tipo de Investigación Investigación-Acción
4. Línea de investigaciónComprensión de Textos
Núcleo de Investigación Área de Comunicación
1.6 Lugar de Investigación Institución Educativa Nª 789 del distrito de surquillo
1.7 Institución que investiga EscuelaAcadémico Profesional de Educación Primaria
de la Universidad Particular Alas Peruanas
1.8 Duración Inicio: 02de Octubre del 2010
Final: 05 de septiembre de 2010
II PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN2.1 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
2.1.1 Identificación de necesidades, problemas o centros de interés
1º Una de las principales dificultades que enfrentan los profesores es que los
Estudiantes noentienden lo que leen. Esto incide directamente en su aprendizaje, haciendo que muchos de ellos mecanicen aún más los procedimientos memorísticos que han adquirido y fracasen ante situaciones donde debenaplicar creativamente sus conocimientos manifestados en la desaprobación de los exámenes.
2º Desconocimiento del significado de una palabra. Es el problema más fácil de detectar: se desconoce elsignificado de palabras relevantes de un texto y, como consecuencia, se dificulta en algún grado la comprensión.
3º Pérdida de continuidad y reflexión entre las ideas, puede ser definido, como“perder el hilo”. Es decir falta de coherencia.
4º No sabemos lo que el texto quiere decir, tiene que ver con aquellas situaciones en las que sabemos de qué trata el texto pero no estamos seguros sobre“qué es lo que en el texto se nos quiere decir”.
5º.Dificultad para comprender y conocer lo que ya se sabe y conectar con lo que el texto plantea.
6º.Inseguridad de haber comprendido....
1. Título
Estrategias para desarrollar la capacidad de comprensión de textos en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de laInstitución Educativa Nª 789 del distrito de surquillo
1.2Autores
Carlos Purizaca Sánchez
Mariela Rodas Rodas
2. Asesor
3. Tipo de Investigación Investigación-Acción
4. Línea de investigaciónComprensión de Textos
Núcleo de Investigación Área de Comunicación
1.6 Lugar de Investigación Institución Educativa Nª 789 del distrito de surquillo
1.7 Institución que investiga EscuelaAcadémico Profesional de Educación Primaria
de la Universidad Particular Alas Peruanas
1.8 Duración Inicio: 02de Octubre del 2010
Final: 05 de septiembre de 2010
II PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN2.1 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
2.1.1 Identificación de necesidades, problemas o centros de interés
1º Una de las principales dificultades que enfrentan los profesores es que los
Estudiantes noentienden lo que leen. Esto incide directamente en su aprendizaje, haciendo que muchos de ellos mecanicen aún más los procedimientos memorísticos que han adquirido y fracasen ante situaciones donde debenaplicar creativamente sus conocimientos manifestados en la desaprobación de los exámenes.
2º Desconocimiento del significado de una palabra. Es el problema más fácil de detectar: se desconoce elsignificado de palabras relevantes de un texto y, como consecuencia, se dificulta en algún grado la comprensión.
3º Pérdida de continuidad y reflexión entre las ideas, puede ser definido, como“perder el hilo”. Es decir falta de coherencia.
4º No sabemos lo que el texto quiere decir, tiene que ver con aquellas situaciones en las que sabemos de qué trata el texto pero no estamos seguros sobre“qué es lo que en el texto se nos quiere decir”.
5º.Dificultad para comprender y conocer lo que ya se sabe y conectar con lo que el texto plantea.
6º.Inseguridad de haber comprendido....
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