comunicación y lenguaje

1. Aplicación de las destrezas del habla en diálogos, conversaciones, discusiones, argumentaciones, entre otras (pronunciación, articulación y entonación.)














Definición: el habla es el uso particular e individual que hace a una persona de una lengua para comunicarse. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingüística, seconoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene acuñados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación.

No hay duda de que cada niño es único en su forma de ser, en su manera de aprender, de desarrollarse y crecer. Cada uno tiene su propio ritmo en cuanto a sus capacidades, habilidades y destrezas, aunque es aconsejable queconozcamos qué puede hacer nuestro hijo según la edad que tenga, más que nada para orientarnos mejor en cuanto a sus progresos.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Primero: para enseñarles a una buena articulación podemos hacer algunos ejercicios con los niños por ejemplo el de la goma de mascar, decirles a los niños que se imaginen mascando un bola de goma de mascar que a un tiempo determinado esa gomavaya aumentando de tamaño, también el ejercicio de ponerse una lápiz en la boca e ir pronunciando algunas palabras u oraciones o hasta un cuento o texto largo, estos ejercicios ayudaran al niño a que la articulación de la boca vaya mejorando al igual que una muy buena pronunciación al leer y expresarse.


Segundo: ponerse a hablar con los niños, que sea un tema de su interés y que sea muyabierto para que ellos puedan opinar, hablar entre ellos como grupo y perder el miedo a hablar frente a sus compañeros compartiendo experiencias o vivencias referentes al tema que se está compartiendo, así pues saliendo de una clase autoritaria donde solo el docente habla, sino velar porque ellos conversen con el profesor, ayudando también al tema a que se entienda mejor, también diciéndoles que cadavez que van a hablar lo hagan claro y con una voz en donde escuchen todos sus compañeros y así después de varios días los alumnos van a ir hablando más con una buena pronunciación y entonación.


Tercero: pasar a los niños al frente a que nos cuenten un cuento o cantan alguna canción que ellos se sepan o que hayan escuchado pero diciéndoles que lo digan bien y con una voz que escuche toda laclase, esto les ayudara a no solo practiquen la pronunciación, articulación y entonación sino también para que los niños vaya perdiendo el miedo a hablar en público y estén seguros de lo que van a decir ya que el miedo al hablar en público es uno de los factores que impiden que el niño pronuncie, articule bien o que no lo haga con una buena entonación.2. Utilización de los recursos de apoyo para la escenificación: máscaras, títeres, decorado, vestuario, maquillaje, efectos de sonido.













Definición: las obras literarias que corresponden al teatro se escriben en forma de diálogo, ya sea en prosa o en verso; y con la intención de ser presentadas en un espacio escénico (escenificación), ante un público.

Una máscara es unapieza de material, generalmente opaco o traslúcido, usado sobre la cara. El material o materiales de los que puede estar constituida son tela, plástico, petate, yeso, madera, papel, etc... Las máscaras se han utilizado desde la antigüedad con propósitos ceremoniales y prácticos.

Un títere es una figurilla o muñeco de trapo, madera o cualquier otro material, usado para representar obras deteatro.

El decorado que se realiza para ambientar la obra de teatro. Con la escenografía el foro se puede convertir en una sala, un bosque, un desierto, un barco…; puede ser de día o de noche. También puede ser un sitio fantástico.

El vestuario es la ropa que deben llevar los actores para representar los papeles que tienen dentro de la obra.

El maquillaje es la práctica de decorar la piel y...