Conceptos utilizados en educacion

METODOS
1.- Constructivismo
En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.
2.- Conductismo
+ Se fundamenta en que un estimulo es seguido de una respuesta E-R.
+ Centrada en la conducta observada, no toma encuenta lo que ocurre en el interior del sujeto.
+ Al proceso conductista de aprendizaje se le llamo hábito y más tarde Condicionamiento.
3.- Cognoscitiva
+ Se centra en los procesos mentales para adquirir conocimientos.
+ El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje.
4.- Humanista
+ considera que el conocimiento existe en el niño, y en el mundo que lo rodea.
+ construye suaprendizaje mediante la interacción del ambiente físico y social.
5.- Ecléctica
+ Denominada así porque se encuentra racionalmente organizada.
+ Se fundamenta en varias teorías.
6.- La deducción:
Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular en la deducción se comparan las características de un caso objeto con la definición que se ha acordado para una clasedeterminada de objetos y fenómenos.
7.- Inducción
En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia.
8.- Análisis
Consiste en la separación de las partes de un todo a fin de estudiar las por separado así como examinar lasrelaciones entre ellas.
9.- Síntesis
Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis. El investigador antes efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de tales o cuales fenómenos, pero la conexión entre ambos fenómenos no es evidente por sí misma. El investigador las sintetiza en la imaginaciónpara establecer una explicación tentativa que será puesta a prueba.
10.- La observación
La observación en términos filosóficos es el proceso de filtrar información sensorial a través del proceso de pensamiento. La entrada es recibida o percibida por alguno de los sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para después ser analizada ya sea a través del pensamiento racional o irracional.11.- La experimentación
Se caracteriza por el hecho de que el investigador no observa pasivamente el curso de los fenómenos, sino que los provoca conforme a un plan prefijado, modificando artificialmente las condiciones que actúan sobre el hombre.

CONCEPTOS
Elementos del currículo
1.- Los Objetivos
En el nuevo enfoque educativo los objetivos se conocen como competencias. Ls competenciascomo ya lo hemos vito son proposiciones que describes conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se espera alcanzar o lograr.
2.- Contenidos Curriculares
Son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben de aprender los estudiantes.
3.- Métodos
Son formas didácticas que abarcan técnicas, procedimientos actitudes que generan aprendizajessignificativos. La nueva propuesta curricular plantea el uso de métodos activos entre ellos el heurístico, lúdico, discusión y didáctica, y descubrimiento.
4.- Medios
Pueden definirse como los canales a través de los cuales se lleva a cabo el proceso de comunicación de los contenidos.
5.- Materiales
Son los elementos, equipos, instrumentos, enseres, que se utilizan en determinados medios.6.- infraestructura
Es un elemento material que ofrece el estado: la planta física de los ambientes pedagógicos y administrativos.
Psicología general
7.- Psicología.
Es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno físico y social.
8.- Las Sensaciones
La...