Condicionamiento Instrumental: Fundamentos

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
“Teorías del Aprendizaje”
Condicionamiento Instrumental: Fundamentos.


Condicionamiento instrumental: fundamentos
El condicionamiento clásico muestra la manera en que los organismos se ajustan a los eventos de su entorno que no pueden controlar directamente. El hecho de que las consecuencias de una acción puedan determinar si uno realizará la respuesta denuevo resulta evidente para cualquiera.
Primeras investigaciones del condicionamiento instrumental
uno d elos primeros trabajos sobre el condicionamiento instrumental fue el trabajo del psicólogo estadounidense E. L. Thorndike. Su procedimiento consistía en colocar a un animal hambriento en la caja problema y algo de comida en el exterior de modo que el animal pudiera verla. La tarea del animalera aprender a salir de la caja y obtener la comida. El cuidadoso método empírico de Thorndike representó un avance importante en el estudio de la inteligencia animal.
No creía que el escape cada vez más rápido de la caja problema se debiese a que los gatos hubiesen comprendido la tarea o descubierto el mecanismo. El aprendizaje reflejaba el aprendizaje de una asociación E-R.
Formuló la ley deefecto, plantea que una respuesta dada en presencia de un estímulo es seguida de un evento satisfactorio, la asociación entre el estímulo (E) y las respuesta (R) es fortalecida. Si la respuesta es seguida de un evento molesto, la asociación E-R se debilita. La consecuencia satisfactoria o molesta no es uno de los elementos de la asociación simplemente sirve para fortalecer o debilitar laasociación entre el estímulo precedente y la respuesta. Implica aprendizaje E-R.
Procedimientos de operante libre
Permiten al animal repetir, sin restricciones la respuesta instrumental. Su creador fue Skinner. La observación casual sugiere que la conducta en curso es continua, ya que una actividad lleva a la otra y no se divide en unidades en unidades perfectas, Skinner propuso el concepto de operantecomo una forma de dividir toda la conducta en unidades mensurables significativas.
Una respuesta operante: se define en términos del efecto que tiene sobre el ambiente. Las actividades que tienen el mismo efecto ambiental se consideran ejemplos de la misma respuesta operante. El aspecto la forma en que ésta ópera en el ambiente.
Entrenamiento del comedero y moldeamiento
También existen pasospreliminares en el establecimiento de la respuesta de presionar la palanca por una rata de laboratorio. Se utiliza el método natural de la rata por la búsqueda de alimento, esto se condiciona por condicionamiento clásico a partir del sonido del comedero con la entrega de la comida. El dispensador se conoce como comedero. Después del entrenamiento, la rata esta lista para el entrenamiento, la ratapuede recibir comida cada vez que se acerca a una conducta necesitada para el condicionamiento se recompensara hasta conseguir el entrenamiento deseado a esto se le llama moldeamiento.
Nunca se vuelve a premiar una actividad ya lograda, se premia el avance.
1. Debe definirse con claridad la respuesta final que se desea que realice el sujeto
2. Es necesario evaluar con claridad el nivel inicialdel desempeño sin importar que tan alejado este de la respuesta final en que se ha interesado.
3. Es necesario dividir en pasos de entrenamiento o aproximaciones sucesivas apropiadas la progresión que va del punto de inicio a la respuesta objetivo final.

Moldeamiento y conducta nueva
El condicionamiento instrumental implica a menudo la construcción o síntesis de una nueva unidad conductual apartir de componentes preexistentes, que ya ocurrían del sujeto, es decir crear una respuesta con conductas que ya haya hecho antes.
El proceso de moldeamiento saca ventaja de la variabilidad de la conducta y genera de ese modo respuestas que son completamente nuevas en el repertorio del entrenado.
Skinner propuso el uso de la tasa de ocurrencia de la conducta operante como medida de...