Conociendo Mi Medio Ambiente A TRAV S DEL JUEGO




CONOCIENDO MI MEDIO AMBIENTE A TRAVES DEL JUEGO


Sección: Parvulario B – C
Docente: Yuli Tatiana Marquez
Claudia Marcela Vargas

CDI: Luminitos
Año: 2014


INDICE:
1. Antecedentes…………………………………………………………………………. 3
1.1 Evaluación del proyecto anterior……………………………………………….. 3
1.2
1.3 Análisis del perfil grupal…………………………………………………………..3
1.4 Vidacotidiana……………………………………………………………………...4
1.5 Voces de los niños………………………………………………………………..4
2. Nombre del proyecto………………………………………………………………… 5
3. Objetivos…………………………………………………………………………….. ..5
4.1Objetivo general………………………………………………………………….. 5
4.2Objetivo especifico………………………………………………………………..5
4. Preguntas…………………………………………………………………………….. 6
5. Marco teórico………………………………………………………………………. .6
6. Consultemos………………………………………………………………………… 8
7. Recursos…………………………………………………………………………… 14
8. Aportesdel proyecto………………………………………………………………. 14
9. Duración……………………………………………………………………………..14
10. Desarrollo del proyecto…………………………………………………………….14
11. Bibliografía…………………………………………………………………………. 18
12. Evaluación del proyecto………………………………………………………….. 18







1. ANTECEDENTES:
1.1 Evaluación del proyecto anterior
Se realiza la evaluación del proyecto “EXPLORO, SIENTO Y PIENSO A TRAVES DE MIS SENTIDOS”,allí Durante la ejecución de este proyecto se pudo observar el gran interés que mostraron los niños y niñas con cada actividad propuesta, teniendo en cuenta que la exploración y la lúdica fueron partes esenciales para un buen desarrollo y conocimiento de cada tema enseñado. Gracias a este proyecto los niños niñas han enriquecido su fluidez verbal esto se observa al emplear más palabras al momentode comunicarse al igual que al pronunciarlas correctamente. A nivel cognitivo han ido iniciándose en el conocimiento de algunas nociones tales como el circulo, el cuadrado los colores amarillo, azul y rojo; la ubicación de las partes finas, y el concepto grande y pequeño, en su área motora se observa buena agilidad en realizar movimientos tales como rasgar papel, el uso correcto de la pinzadigital, a nivel social han aprendido a compartir y respetar cada parte del cuerpo de sus compañeros y el de ellos; todos ubican correcta mente el órgano del cuerpo con su correspondiente sentido (ojos – sentido de la vista, nariz- sentido de olfato, boca- sentido del gusto, oídos – sentido auditivo, piel- sentido del tacto) esto lo hacen a través de rondas infantiles, rompecabezas e imágenes. Fue unproyecto muy enriquecedor para cada uno, donde experimentaron diferentes sensaciones que algunos no conocían como el andar en la oscuridad, la realización de un pastel, el manejo de pinturas, degustar diferentes sabores y oler cantidad de aromas. También cabe resaltar la buena participación de los padres de familia, con la elaboración de manualidades como carteleras, máscaras, disfraces alusivosal tema y autorizaciones para salidas pedagógicas (pastelería pasteliarte)
1.2 Análisis del perfil grupal
Parvulario B está conformada por 9 niñas y 10 niños, entre edades de 2 años 10 meses a 3 años 3 meses, en este análisis se pudo observar que los niños han avanzado en cada una de sus áreas, En este perfil 15 niños, niñas han quedado en el perfil esperado y 4 en avanzado aunque en el perfilgrupal dio esperado.
En relación con los demás la parte comunicativa de parvulario B han avanzado en la expresión oral para contar sus experiencias con frases sencillas y el aumento de la motricidad fina en la comunicación no verbal al realizar garabatos sobre el papel capaces de pasar las páginas de un cuento, sujetar un lápiz para garabatear y encajar piezas, En la interacción independiente lamayor parte escogen a sus compañeros para el juego centrándose más en si mismos y en su relación con lo que lo rodea volviéndose egocéntricos, aunque comparte de manera autónoma sus juguetes con sus compañeros en cortos tiempos.
En relación consigo mismo en la identidad social los niños, niñas distinguen los nombres de las personas más cercanas...