contador publico

Tema:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
TOMO #1: ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Integrantes:

Di marco Vela Pazos.

Rina Guerra León.

Belén Melendrez

Luis Vargas.
Año lectivo 2013-2014





Proceso de expansión y contracción de ideas.
Objetivo de la unidad uno
1.despertar en los docentes y los estudiantes el interés a desarrollar los conocimientos con unaperspectiva sistemática futurista integral dinámica crítica constructiva humana perfectible
2. valorar el pensamiento como material indispensable para facilitar el desarrollo intelectual social moral y ético.
Introducción
ESTE LIBRO ABORDAN LOS PROCESOS de expansión y contracción de ideas que ocuparon mayor parte del esfuerzo limitándolas a 3 lecciones que combinan variosprocesos en cada uno, se trata de desarrollar el potencial intelectual y de optimizar el uso que se hace para aprender a actuar exitosamente.
Durante las clases se promueve realizar variables de ejercicios de práctica para desarrollar el pensamiento y la concientización de los logros alcanzados.
La enseñanza exige la participación directa del docente en la cual actúa comomediador para así facilitar el aprendizaje del estudiante esperando que los estudiantes pongan entusiasmo para lograr los propósitos y desarrollar los hábitos del pensamiento recordando que pensar es aprender ejercitando la mente.
LECCION 1.-
Procesos de expansión y contracción de ideas
Parte 1.-
VARIABLES: a todas estas magnitudes que pueden tomar valores cualitativoso cuantitativos se les llama variables.
Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama característica




Ejemplo 1
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de hacer ejercicio en exceso?
VENTAJAS
Mejor rendimiento físico
Vida saludable
Aumento de masamuscular

DESVENTAJAS
Despreocupación de las mundo exterior
Inconformidad con tu estado físico
Lo toman como una adicción

Ejemplo 2
¿Qué variables tomaría en cuenta si tuvieras que comprar una mochila?
Variables características
Colorverde
Tamaño grande
Numero de cierres 6 cierres
Diseño juvenil

Lección 2.
Procesos de expansión y contracción de ideas
parte 2.-Considerar consecuencias: cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar; en muchos casos nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro, para bien o para mal. El proceso “considerar consecuencias” implica mirar hacia el futuro para prever los resultados de una acción o plan

Ejemplo: 1
¿Cuál sería las consecuencias a corto y a largo plazo sidecido ir al cine en lugar de ir a la universidad?
Corto plazo: perdería horas de clase y lo más importante conocimiento.
Largo plazo: tuviera una falta que no pudiera justificar y afectaría mi puntaje.
Considerar alternativa: permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situación y nos ayuda a encontrar posibles cursos de acción o posible acciones al hacer selección o unaescogencia.
Ejemplo 2.-
¿Cuál sería las alternativas para pasar un día de verano con tus amigos?
1. Ir a la playa
2. Viajar fuera del país
3. Conocer las islas Galápagos
4. Bailar en una discoteca.
5. Conocer lugares turísticos de mi país.
Lección 3.-
Procesos de expansión y contracción de ideas
parte 2.-

Puntos de vistas.

Este proceso tiene que ver con el hecho que no estamos...