Contaminacion

La ciencia contempla diferentes concepciones, costumbres y tradiciones que constituyen reglas de juego que orientan la labor investigadora. Son los Paradigmas. Popkewitz, T.
(1988).

Gento (1995:27) lo definen como “el marco de referencia ideológico o contexto conceptual que utilizamos para interpretar una realidad”.

Martínez, M. (1991) concibe la noción de paradigma como el cuerpo decreencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento.

1. Sirve como guía al indicar los problemas y lascuestiones importantes en una investigación.
2. Desarrolla un esquema aclaratorio (es decir, modelos y teorías) que ayuden a que estos problemas se resuelvan.
3. Establece los criterios para el usode herramientas apropiadas (es decir, metodologías, instrumentos y tipos y forma de recolección de datos) en una investigación.
4. Proporciona una epistemología en la que las tareas precedentespueden ser consideradas como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina

Tipos de Paradigma:

Guba, E. (1989) define tres paradigmas a partir de las
diferenciasbásicas que comprenden los aspectos ontológicos, epistemológicos y metodológicos que enmarcan unas interrogantes a examinar:

¿Cuál es la naturaleza de la realidad?
¿Cuál es la naturaleza de larelación entre el sujeto y la
realidad?
¿Cómo puede ir el sujeto al encuentro de lo conocible?

Diferencias entre los paradigmas

Carr y Kemmis (1988), desde el vértice de la teoría crítica de laenseñanza, establecen tres posturas paradigmáticas a partir de la relación entre teoría y
práctica

Paradigma Positivista

Ontológico
Realismo critico. La realidad existe, pero no escompletamente aprensible. Sólo podemos aproximarnos a la realidad.
Epistemológico
Objetivismo débil. La objetividad como ideal regulativo. Sólo podemos aproximarnos a la verdad.
Metodológico
Es experimental...