Contenido De Ciencias 2 Grado

Programa de Estudio de Educación Básica
Segundo Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y la Tecnología
Desarrollo de los Contenidos
BLOQUE
ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO: EL TIEMPO

GRADO
SEGUNDO

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Orientación temporal:
horas, días, semanas,
meses, años, siglos.

ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
Ubicación en el tiempo mediante la
realización de narraciones orales de
lasactividades de los niños que
tengan corta y larga duración.

Valoración de la expresión
oral y el registro de la
información.

Relaciones
temporales:
Corto, mediano y
largo plazo.
Antes, ahora y
después.
Rápido y lento.

Ubicación en el tiempo mediante la
realización de narraciones orales
acerca de qué quieren hacer mañana,
el próximo domingo o en el futuro.
Clasificación de actividades según eltiempo que se consume.

Valoración de la importancia
de la construcción de los
aparatos para medir el
tiempo.
Manifestación de interés por
la organización y distribución
del tiempo.
Valoración del trabajo
cooperativo en la
construcción de aparatos.

Secuencia de eventos.

Seriación desde las actividades más
cortas, a las que requieren de mayor
tiempo para su realización.

Valoración de la observacióny registro de fenómenos
periódicos.

Fenómenos
periódicos.

Establecimiento de secuencias
temporales mediante la elaboración
del calendario anual del aula,
precisando algunas actividades, tales
como: los cumpleaños de los niños,
fiesta de la localidad y otros.
Ubicación con precisión del número
de semanas o de días transcurridos, o
los días que faltan en relación a un
evento relevante para losniños.
Observación de fenómenos
periódicos tales como: gotas
cayendo, latidos del corazón,

Interiorización de la
puntualidad como conducta
para evitar las pérdidas de
tiempo de los involucrados
en una situación.
Demostración de
responsabilidad al entregar
las tareas puntualmente.
Apreciación del trabajo del
relojero.

movimiento de un péndulo, caída de
arena por un embudo, salida y puesta
delSol...
Registro de la frecuencia conque
ocurre un fenómeno. (rápido, lento).
Aplicación de procesos secuenciales
en la construcción de relojes, basados
en los fenómenos periódicos
observados.
Medición del tiempo de duración de
alguna actividad con los relojes
construidos.
Imaginación y narración de historias
fantásticas en viajes a través del túnel
del tiempo desde el siglo I al XXI.
Establecer relaciónentre la
puntualidad y el tiempo de las
personas.

BLOQUE
SERES VIVOS: NACIMIENTO Y CRECIMIENTO DE HUMANOS Y ANIMALES

GRADO
SEGUNDO

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Noción acerca de:
Nacimiento de
Humanos y
Animales.
Cambios en el
crecimiento y
desarrollo en
humanos y animales.
Cambio sen la madre
embarazada y
animales doméstico
preñados.
Cambios
secuenciales en el
niño recién nacido y
animales reciénnacidos.

PROCEDIMENTALES
Expresión verbal de las experiencias
previas relacionadas con madres
embarazadas.
Descripción de las características de
algunos animales preñados.
Observaciones mediante el uso de
láminas y fotografías del nacimiento de
algunos animales domésticos.
Relatos secuenciales de nacimientos en
animales, vivenciado por los niños.

ACTITUDINALES
Valoración del
conocimiento que seadquiere en las vivencias de
la escuela.
Manifestación libre y
espontánea de experiencias
familiares, en relación al
nacimiento de animales y
humanos.

Relatos secuenciales de nacimiento de
seres humanos a partir de observaciones
de imágenes o experiencias vividas.
Comparación de las características
externas de niños y niñas, con animales
recién nacidos machos y hembras.

Valoración de ladiferenciación sexual que
determina los géneros.
Exhibición de patrones de
comportamiento de
curiosidad y afecto en el
nacimiento de un bebé.
Valoración de la

trascendencia en el
desempeño profesional de
los que ejercen la medicina
y enfermería.
Reconocimiento de la
importancia de conversar
con nuestros padres lo
aprendido en la escuela.
El trabajo del médico
y otros profesionales
relacionados con el...