Cotidiáfonos

CODIÁFONOS
Judith Akoschky

El sonido.
La vida esta rodeada de sonidos, de fuentes y emisores que matizan el ambiente en el que se habita, cada sonido caracteriza un objeto, sitio, persona oanimal; también sirven para señalizar el tiempo y las acciones como el timbre en una escuela, el sonido de una ambulancia, hay sonidos que asustan, que tranquilizan, comunicando situaciones concretas pormedio de mensajes que caracterizan a su vez el entorno sociocultural en el que vivimos.

Según el profesor Francisco Krópfl las experiencias diarias nuestras con el sonido son:
El sonido comoestímulo en si mismo: con todo lo que provoca por su cualidad material (su registro, timbre, intensidad, etc.).
El sonido como soporte:
a) De estructuras musicales tradicionales, como lo hemos conocidosiempre.
b) De acontecimientos cotidianos u otras evocaciones.
c) De signos lingüísticos u otros sistemas de signos, emplean el sonido para una finalidad distinta.

El niño y el sonido.
En lainteracción que el niño tiene con su entorno y personas cercanas, se identifica una gran preferencia por la imitación de sonidos, los asocia con sus acciones cotidianas y los apropia   para la emisión demensajes consistentes por medio de   diferentes sonidos ya sea utilizando su voz o la fricción de materiales.

Evocaciones sonoras.
La experiencia que el   niño ya tiene sobre los sonidoscaracterísticos de un entorno es clave para crear asociaciones de más sonidos, por ejemplo al oír un trueno él inmediatamente lo asocia con la lluvia, analiza como es ese sonido y que reacciones genera en él yen otros.
Al reproducir una situación sonora conocida se dan pautas para la organización de la tarea, porque:
Se delimita el campo de búsqueda de los materiales sonoros a partir de su timbre ocualquier otro parámetro del sonido.
Se determina el tipo de acciones que se realizaran para obtener los modelos sonoros evocados.
Se seleccionan los sonidos más adecuados, teniendo en cuenta la...