CUADRO COMPARATIVO RADIO Y TELEVISI N


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO CARABOBO









PROFESORA: MIRIAM REYES.
DISCIPLINA: ORATORIA (OPTATIVA METODOLÓGICA II)

9no. SEMESTRE.
MENCIÓN: INFORMÁTICA

INTEGRANTES
ARCILA WUILLIAM.
V-
8.606.293
BETANCOURTLILIMAR.
V-
12473343
MEZA FRANCISCO.
V-
9.356.455
REYES MERYAN.
V-
13.955.500
VALDESPINO DARYN.
V-
12.982.129



CUADRO COMPARATIVO DE LA RADIO Y LA TELEVISION
EN EL MEDIO DE LA COMUNICACIÓN ORAL.

MEDIO EN LA COMUNICACIÓN ORAL
MODALIDAD SIMBÓLICA
MEDIOS Y MATERIALES INCLUIDOS.


MEDIOS MANIPULATIVOS.
Estos medios serian el conjunto de recursos y materiales que se caracterizaríanpor ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza activa. Es decir, la modalidad de experiencia de aprendizaje que posibilitan estos medios es contingente. Para ser pedagógicamente útil la misma debe desarrollarse.
Objetivo y recurso real: Los materiales del entorno (minerales, Animales, Plantas, otras) materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas,otros) materiales de deshechos.
Medios manipulativos simbólicos: Los bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y demás materiales lógicos-matemático, los juegos y juguetes.


MEDIOS TEXTUALES O IMPRESOS
Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante. En su mayor parte son los materiales que están producidos poralgún tipo de mecanismo de impresión
Material orientado al profesor: guías del profesor o didácticas, guías curriculares otro material de apoyo curricular.
Material orientado al alumno: Libros de texto, Material de lectoescritura el cartel comic, otros materiales textuales.


MEDIOS AUDIOVISUALES
Son todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus mensajes a travésde la representación icónicas. Las imágenes es la principal modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento.
Medios de imagen fija: Retroproyectores de Transparencias, Proyector de Diapositivas
Medio de imagen en movimiento: El Proyector de película, Televisión, Videos otros.




MEDIOS AUDITIVOS
Emplean el sonido como la modalidad de codificación predominante. Lamúsica, la palabra oral, los sonidos reales, otros. Representan los códigos más habituales de estos medios.
El casete.
El Tocadiscos.
La Radio.


MEDIOS INFORMÁTICOS
Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información. los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el sonido sonsusceptibles de ser empleados en cualquier medio informático.
Ordenador o Computador.
(PC).
CD-ROM.
Telemática.
DVD.

RADIO Y TELEVISIÓN.

LA RADIO

¿PARA QUE SIRVE?


COMO SE UTILIZA EN EL AULA.
Aparato que recoge ondas emitidas por un radiotransmisor. El radio transmisor en un aparato que produce y envía ondas portadoras de señales y sonidos.

 Convertir el aula en actividades cotidianaspara el niño.
- Acercamiento de la radio a los niños.
- Evita el miedo de hablar en público.
- Aumentan el vocabulario y las expresiones.
- Desarrollan la creatividad.
- Adquirir la capacidad de improvisar sin miedo a equivocarse.
- Se motivan a la hora de buscar material y redactar las noticias, puesto que se sienten motivados por el simple hecho de ser ellos los protagonistas y el centro deatención de los demás.

En literatura: podemos trabajar la radio separando a los niños en grupos y dando a cada grupo un terna para que lo preparen en una hora aproximadamente. Sabiendo que luego lo tendrán que exponer a sus compañeros dentro de un programa de radio. Por lo tanto, los alumnos guiados por el profesor, tendrán que preparar entrevistas sobre el tema, anuncios relacionados con la época...