CURRICULO PRELIMINAR EDUCACION FISICA 2015

DISEÑO

CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

PARA EGB.







PROPUESTA CURRICULAR 2015

Documento provisorio

ECUADOR

1. Índice Pág

1
Índice
2
2
Acrónimos y correspondencia
4
3
Introducción.
5
3.1 La propuesta curricular en Educación Física 5


3.2
Fundamentospolíticos-ideológicos para el cambio de
Enfoque en Educación Física.

6


3.3
Fundamentos epistemológicos y pedagógicos del enfoque en Educación Física.

7


3.4
Propuestas contextuadas, inclusivas e interdisciplinarias en
Educación Física.

9
4 Contribución de la Educación Física al Perfil de salida del Bachiller. 11
4.1 Aportes del área al perfil del Bachiller Ecuatoriano11

5
Objetivos Generales del área de Educación Física
12
6
Bloques curriculares del área de Educación Física
13


6.2
Bloques Curriculares.
15
6.2.1
Bloque Curricular 1: Prácticas lúdicas: Los juegos y el jugar
15
6.2.2
Bloque Curricular 2: Prácticas gimnásticas
15
6.2.3
Bloque Curricular 3: Construcción de la identidad corporal
16


6.2.5 Bloque Curricular 5: Prácticas deportivas17





























2


14
Matriz de criterios de evaluación del área de Educación Física en el
Subnivel de básica Elemental

38

15
El currículo del área de Educación Física en el Subnivel de Básica
Media de la Educación General Básica.

50


15.1
Contribución del currículo del área de Educación Física de
Básica Media a los Objetivos Generales delárea.

50

16
Objetivos del currículo del área de Educación Física para el Subnivel
de Básica Media de la Educación General Básica.

50

17
Los Bloques Curriculares del área de Educación Física en el
Subnivel de Básica Media de la Educación General Básica.

51

18
Matriz de criterios de evaluación del área de Educación Física en el
Subnivel de básica Media

56

19
El currículo del área de EducaciónFísica en el Subnivel de Básica
Superior de la Educación General Básica.

66


19.1
Contribución del currículo del área de Educación Física de la
Básica Superior a los Objetivos Generales del área.

66

20
Objetivos del currículo del área de Educación Física para el Subnivel
de la Básica Superior de la Educación General Básica.

67

21
Los Bloques Curriculares del área de Educación Física en elSubnivel de la Básica Superior de la Educación General Básica.

67

22
Matriz de criterios de evaluación del área de Educación Física en el
Subnivel de básica Superior

73

23
Orientaciones para la Enseñanza y el Aprendizaje del Currículo de
Educación Física en la Educación General Básica

92

24
Orientaciones para la evaluación del área de Educación Física en la
Educación General Básica

93
25 Anexos99
Anexo 1: Evolución de los objetivos de Educación Física desde la EGB
preparatoria a la EGB superior.

99
Anexo 2: Matriz de desempeño
101
Anexo 3: Glosario
106
Anexo 4: Bibliografía
108


















3

2. Acrónimos y Correspondencia.



























4

3. Introducción.



3.1. La propuesta curricular en Educación Física Escolar
Desde la perspectiva crítica que impulsamos enEducación Física Escolar (EFE), el currículo es interpretado como construcción social y cultural, que en todos los niveles del sistema educativo (político, institucional y áulico) implica procesos de selección, organización y distribución del conocimiento para favorecer su transmisión, creación y re-creación en coherencia con el proyecto político educativo del país. Por tanto, lejos de serconsiderado una “receta” inamovible con pasos detallados a seguir, alienta a los docentes a contextualizar lo prescripto y tomar decisiones para adecuar los saberes que se seleccionan, en relación con quienes aprenden y sus particularidades.

Entendemos con Achilli (1986), que la práctica docente, “es el trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinadas y concretas condiciones...