Curso Productos Agosto 12 De 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

Transformación de la práctica docente

Productos


Nombre del participante

17/08/2012


FORMADOR:

 
CONTENIDO

I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión.
II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo, e importancia del trabajo colaborativo.
III. La escuela comoespacio para la transformación de la práctica docente.



PRODUCTOS

 Texto: Propósito de mi práctica docente.
 Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.

I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión.


Texto que describe mi práctica docente

Propósito de mi práctica docente

.
Mi práctica docente este encaminada a atender alos alumnos que presentan dificultades para comunicarse lo cual implica el conocimiento del alumno a través de observaciones, entrevistas, y evaluaciones, de allí obtener un diagnóstico para determinar el tipo de aten
ción que se le va a dar de acuerdo a sus necesidades, sea individual o en grupo regular.
Lo anterior me lleva a realizar un trabajo colaborativo con maestro USAER, regular,padres
de familia , compañeros del alumno y personal de la institución donde se encuentra el --
alumno
El atender diferentes instituciones me ha hecho reflexionar sobre lo importante que es or
ganizar sistematizar tiempos y adecuar actividades de acuerdo a las necesidades de los
niños , tener una comunicación constante y adecuada con los maestros y padres de fami-
lia.Considero que es necesario implementar cambios que me permitan responder a las necesidades de los alumnos de manera más efectiva y con implementaciones actuales y
acordes a lo que marcan los programas y la reforma.

Consciente del papel que desempeño y los retos que esto implica considero es necesario
fortalecer y enriquecer mi práctica, incorporar temas de relevancia, conocermateriales di
versos y aplicarlos para facilitar la incorporación y desarrollo de competencias en activi----
dades familiares, educativas y sociales.









































Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA
EDUCACIÓN BÁSICAAPRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES O CAPACIDADES A
DESARROLLAR
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no,aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. *Distinguir entre lo importante y lo secundario.
-Afrontar situaciones nuevas e innovar



*Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresa lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
*Habla de sí mismo y de lo que lo rodea.
-Toma iniciativa, decide y expresar las razonespara hacerlo.
-Dialoga y llega a acuerdos con el grupo y familia, estableciendo reglas claras de convivencia.



Primaria
Campo de formación: Desarrollo personalyparalaconvivencia.
Tercer grado
BloqueII. Aprender a expresar emociones,establecer metas y cumpliracuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
•Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. -Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
-Distinguir las ideas principales.
-Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
-Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o...