de todo un poco

EVOLUCION DE LA ANDRAGOGIA

A TRAVEZ DE LA
HISTORIA Y EL
SIGLO 21

• DESARROLLO HISTÓRICO DE
LA ANDRAGOGÍA
• 1.- Origen
La Evolución histórica del
pensamiento educativo permite
conocer laprocedencia
de las ideas educativas actuales
y dentro de ellas,
específicamente, la educación
de adultos y, en consecuencia, el
origen de la Andragogía.

A través de la historia los
conceptos educativo hanevolucionado y este
proceso de búsqueda
de un saber riguroso,
coherente y lógico, se ha
venido gestando
mediante una reflexión
que arranca desde la
época de los griegos.
Como lo fueron PLATON YARISTOTELES.

Las reflexiones sobre la
educación en diferentes
períodos, han ido
acompañadas de
movimientos sociales y
científicos.

Puede considerarse a
Herbart como el iniciador
de un proceso
metodológicoy
sistemático que dio lugar a
una teoría del aprendizaje
que proporcionó un marco
teórico para la práctica
educativa.

• En los años de la edad adulta
es necesario resolver tantos
problemas nuevos yaclarar
tantas impresiones distintas
como los períodos anteriores
de la vida.
• La edad adulta tiene sus
puntos de transición y sus
crisis.
• La edad adulta no representa
un desplazamiento sintropiezos por un
camino bien conocido

Tal como se hemos visto
Estamos frente a un nuevo
escenario en que
se hace necesario buscar
nuevas alternativas de
enseñanza que sean capaces
de satisfacer
lasnecesidades particulares
de los nuevos estudiantes,
atendiendo sus
características, el
entorno en el que se
desenvuelven y sus estilos de
aprendizaje.

Los comienzos de la educación de
adultos se encuentranen la necesidad
de asegurarle a este tipo de personas
una igualdad de oportunidades de
educarse y de obtener al menos un
nivel de escolaridad tal que les
permitiera desenvolverse en la
sociedad.ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTOS
SINO CREAR LAS POSIBILIDADES PARA SU
PRODUVCION O SU CONSTRUCCION. QUIEN
ENSEÑA APRENDE AL ENSEÑAR Y QUIEN
ENSEÑA APRENDE A APRENDER.
PAULO FREIRE

GRACIA
S...